|
|
بررسی نقش فنآوری اطلاعات در توسعه آموزشهای مهارتمحور در سازمان آموزش فنی و حرفهای استان گلستان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نیازآذری کیومرث ,صحافی مریم ,شعلهکار شیما ,اسماعیلی شاد بهرنگ
|
منبع
|
فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي - 1391 - دوره : 3 - شماره : 2 - صفحه:69 -84
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش، با هدف بررسی نقش فنآوری اطلاعات در توسعه آموزشهای مهارت محور و ارایه راهکارهایی جهت رفع موانع پیشروی آن در سازمان آموزش فنی و حرفهای استان گلستان انجام شد. پژوهش حاضر، از نوع زمینهیابی و از لحاظ هدف، کاربردی است. جامعه آماری، کلیه مربیان مراکز آموزش فنی و حرفهای استان گلستان به تعداد 152 نفر میباشند که در سه گروه آموزشی خدمات، کشاورزی و صنعت در سال 1391 به کار مشغول بودهاند. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده و با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه 107 نفر تعیین شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محققساخته میباشد که روایی آن توسط متخصصان، مورد تایید قرار گرفته و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 87/0 بهدست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها در سطح استنباطی با استفاده از نرمافزار آماری spss متناسب با سنجش دادهها و مفروضات آماری، از روش t تک نمونهای استفاده گردیده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که نقش فنآوری اطلاعات در توسعه آموزشهای مهارت محور در سازمان آموزشی فنی و حرفهای استان گلستان فراتر از حد انتظار میباشد و بهرهمندی و استفاده از این فنآوری در مراکز آموزشی فنی و حرفهای استان گلستان میتواند، تا حد قابل توجهی در رسیدن به آرمانهای سازمان فنی و حرفهای، از قبیل: ایجاد فرصتهای برابر آموزشی، بهروزکردن آموزشهای مهارتی، گسترش و بهبود کارآفرینی و خلاقیت در جامعه، تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بخشهای مختلف اقتصادی و توسعه و معرفی مهارتهای جدید، تاثیرگذار باشد.
|
کلیدواژه
|
فنآوری اطلاعات ,آموزشهای مهارت محور ,سازمان آموزش فنی و حرفهای
|
آدرس
|
واحد ساری, دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, واحد ساری, کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی, ایران, واحد ساری, دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, واحد ساری, دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران
|
پست الکترونیکی
|
behrang-esmaeeli@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|