تاثیر استفاده از نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای در درس جامعه‌شناسی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شهرستان جویبار

این پژوهش با هدف مطالعه تاثیر استفاده از نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای در درس جامعه‌شناسی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری و یادداری دانش‌آموزان صورت گرفته است. روش تحقیق نیمه‌تجربی بوده و در آن از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه تحقیق، کلیه دانش‌آموزان دختر سال دوم دوره متوسطه (رشته علوم‌انسانی) شهرستان جویبار در سال تحصیلی90-1389 بود، که دو کلاس از میان آنها به عنوان گروه آزمایش (20 نفر) و گروه شاهد (20 نفر) انتخاب شدند. به گروه آزمایش با استفاده از نرم‌افزار آموزشی، و به دانش‌آموزان گروه شاهد با روش‌های آموزش سنتی (بدون استفاده از چندرسانه‌ای) آموزش داده شد. برای گردآوری اطلاعات از سوالات معلم‌ساخته استفاده شده است. روایی آزمون با اعمال نظر متخصصان تایید شد و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 87/0 به‌دست آمد. به منظور بررسی فرضیه‌های پژوهشی، از آزمون‌های t دو گروه مستقل و t گروه‌های وابسته استفاده شده است. یافته‌ها نشان داد که آموزش با استفاده از نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان موثر است، اما در مقایسه با شیوه سنتی تدریس اگرچه در بهبود فرآیند یادگیری موثرتر از شیوه سنتی بوده ولی این تفاوت معنادار تشخیص داده نشده است. از طرفی آموزش با استفاده از نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای در مقایسه با شیوه سنتی تدریس، به میزان بیشتری بر یادداری دانش‌آموزان تاثیر داشته است.