تاثیر دوره های میان رشته ای در نظام آموزش مجازی بر تولید دانش در فضای سایبری در بین دانشجو معلمان

هدف ازانجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر دوره های میان رشته ای در نظام آموزش مجازی بر تولید دانش در فضای سایبری در بین دانشجو معلمان بود. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و در زمره تحقیقات شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل همراه با اجرای پیش آزمون و پس آزمون قرار میگیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو معلمان شهرتهران است. ابتدا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین دانشجومعلمان رشته ها و مقاطع مختلف با روش قرعه کشی تعداد ٤٠ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته براساس نظریة کیس(١٩٩٢)، به منظور سنجش تاثیردوره های میان رشته ای است. این پرسشنامه دارای ٤ بعد تلفیق محتوا، تلفیق مهارت ها و فرایندها، تلفیق مدرسه و فرد، تلفیق گرایی است. پس از جمع آوری داده ها با استفاده از نرم افزار spss25 و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل داده ها انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل حاکی از آن است که دوره های میان رشته ای آموزش مجازی بر تولید دانش در فضای سایبری در بین دانشجو معلمان از بعد تلفیق محتوا، تلفیق مدرسه و فرد، تلفیق مهارتها و فرایندها و تلفیق گرایی تاثیردارد

Investigating the effect of interdisciplinary courses in the virtual education system on knowledge production in cyberspace among students of Farhangian University

The general purpose of this study was to investigate the effect of interdisciplinary courses in the virtual education system on knowledge production in cyberspace among students of Farhangian University. The present research is in terms of applied purpose and is in the category of quasiexperimental research with experimental and control groups along with pretest and posttest. The statistical population includes all students of Farhangian University of Tehran. First, by using random sampling method among students of different fields and sections of Farhangian University in a simple random way and using online computer software, 40 people as a sample in the academic year 14011400 in Farhangian University of Tehran They were studying, they were elected. Research data collection tools include a researchermade questionnaire to assess the impact of interdisciplinary courses. After data collection, data analysis was performed using spss25 software and analysis of covariance. Analysis results; It is indicated that interdisciplinary virtual education courses affect the production of knowledge in cyberspace among students of Farhangian University in terms of content integration, school and individual integration, integration of skills and processes, and integrationism.