|
|
|
|
ارائه الگوی فراترکیب شایستگی های مدرسان دوره های یادگیری الکترونیکی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رمضان پور انسیه ,پورکریمی جواد ,فاطمی امید ,معصومی داوود
|
|
منبع
|
فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي - 1400 - دوره : 11 - شماره : 4 - صفحه:5 -25
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های مدرسان دوره های یادگیری الکترونیکی و ارائه الگویی جهت تبیین آن ها انجام شده است. در این پژوهش، از روش فراترکیب هفت مرحله ای &سندلوسکی و باروسو& استفاده شده است. بر این اساس، جامعه پژوهش را پایگاه های داده (پنج پایگاه داده به زبان انگلیسی شامل &اسکوپوس&، &ساینس دایرکت&، گوگل اسکالر&، &اریک& و & پروکوئست& و یک پایگاه داده به زبان فارسی شامل &علم نت&) و مجلات معتبر داخلی و خارجی در این حوزه تشکیل داد که 328 منبع یافت شد. نمونه گیری بر اساس مراحل فراترکیب انجام شد که 35 نمونه بر اساس معیارهای از قبل تعیین شده انتخاب شد. جهت تحلیل داده ها از کدگذاری باز و محوری و به‌منظور تعیین قابلیت اعتماد داده های پژوهش از استراتژی تایید همکاران پژوهشی استفاده شد. طی فرآیند تحلیل و ترکیب یافته ها و با توجه به مفاهیم مورد تاکید در مقالات منتخب، الگوی شایستگی های مدرسان دوره های یادگیری الکترونیکی با استخراج 118 مفهوم، 26 مقوله و 9 بعد (شایستگی فناورانه، شایستگی تخصصی، شایستگی پداگوژی، شایستگی هدایتگری، شایستگی اجتماعی، شایستگی فردی، شایستگی اخلاقی، شایستگی مدیریتی و شایستگی خود توسعه‌ای) شکل گرفت.
|
|
کلیدواژه
|
مدرسان، یادگیری الکترونیکی، شایستگی، فراترکیب
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده مهندسی برق وکامپیوتر, گروه فناوری اطلاعات, ایران, دانشگاه یوله, سوئد
|
|
پست الکترونیکی
|
davoud.masoumi@hig.se
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Providing a Meta-Synthesis Model of Competencies of E-Learning Courses Instructors
|
|
|
|
|
Authors
|
Ramezanpour Ensieh ,pourkarimi javad ,Fatemi Seyed Omid ,Masoumi Davoud
|
|
Abstract
|
The aim of this study was to identify the competencies of elearning courses instructors and provide a model to explain them. In this study, metasynthesis method of seven stages of &Sandloski and Baruso& used. Based on this, the research community provided the databases (Five English databases including Scopus, Science Direct, Google Scholar, Eric and ProQuest and one Persian database including Elmnet) and formed prestigious domestic and foreign journals in this field, which 328 sources were found. Sampling was performed based on metacombination steps. During the overcrowding process, 35 samples were selected based on predetermined criteria related to the main research question. In order to analyze the data, open and central coding was used and in order to determine the reliability of the research data, the strategy of approval of the research colleagues was used. During the process of analysis and composition and according to the concepts emphasized in the selected articles, the competencies model of elearning courses instructors by extracting 118 concepts, 26 categories and 9 dimensions (technological competency, speciality competency, pedagogy competency, guidance competency, social competency, individual competency, moral competency, managerial competency and selfdevelopment competency( were formed.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|