بررسی اثربخشی بازی رایانه‌ای آموزشی تولید شده بر خودتنظیمی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی رایانه‌ای آموزشی تولیدشده بر خودتنظیمی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه اول دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شده است. این مطالعه با توجه به اهداف و فرضیه‌ها از نوع طرح‌های آزمایشی بین گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل است و با توجه به شیوه جمع‌آوری داده‌ها از نوع نیمه‌آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم شهر تهران که در سال تحصیلی 96-97 در حال تحصیل بودند تشکیل می‌دهد. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدف‌مند یک مدرسه در منطقه 2 تهران به‌ عنوان نمونه انتخاب شده و50 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. جهت جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از پرسش‌نامه خودتنظیمی تحصیلی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک‌متغیری و چندمتغیری نشان داد سطح معناداری کوچک‌تر از 0.01 است (0.01>p). بدین‌ترتیب فرض صفر آماری رد و مشخص گردید که بین دانش‌آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل، در نمرات مربوط به خودتنظیمی تحصیلی و مولفه‌های آن در پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. مطابق با نتایج حاصل از پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت که بازی رایانه آموزشی تولیدشده بر متغیرخودتنظیمی تحصیلی و مولفه‌های آن موثر بوده و موجب افزایش آن شده است.