بررسی اثربخشی کاربرد آزمون‌های الکترونیکی برون‌خط بر اضطراب آزمون و عملکرد آزمون دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی کاربرد آزمون‌های الکترونیکی برون‌خط بر اضطراب آزمون و عملکرد آزمون دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی، انجام شده است. این مطالعه با توجه به اهداف و فرضیه‌ها از نوع طرح‌های آزمایشی بین گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون، همراه با گروه کنترل و با توجه به شیوه جمع‌آوری داده‌ها از نوع شبه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی استان تهران که در سال تحصیلی98-97 در حال تحصیل بودند تشکیل داد. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند یک مدرسه در شهرستان ملارد به ‌عنوان نمونه انتخاب شده و40 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند.جهت جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز ازپرسشنامه اضطراب آزمون tat)) و آزمون محقق ساخته عملکرد آزمون استفاده شد. روایی آزمون محقق‌ساخته طبق نظرات متخصصان تایید شده و پایایی آن با استفاده از روش کودرریچاردسون 21، 0.76 محاسبه شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری نشان داد سطح معناداری کوچک‌تر از 0.05 است (0.05>p). بدین ترتیب فرض صفر آماری رد و مشخص گردید که بین دانش‌آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل، در نمرات مربوط به اضطراب آزمون و عملکرد آزمون در پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. مطابق با نتایج حاصل از پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت که آزمون‌های الکترونیکی برون‌خط بر متغیرهای اضطراب آزمون و عملکرد آزمون موثر بوده و موجب کاهش اضطراب آزمون و افزایش عملکرد آزمون شده است.