بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با دانش آفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی

پژوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺳﻮاد اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺑﺎ دانش آفرینی در بین دانشجویان داﻧﺸﮕﺎه آزاداسلامی واحد بجنورد در سال تحصیل(94-93) ﺻﻮرت ﭘﺬﯾﺮفت. از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دوره کارشناسی ارشد و دکتری کلیه ی رشته‌های دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد و حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان، 302 نفر دانشجوی ارشد و44 نفر دانشجوی دکتری و درمجموع346 نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه سواد اطلاعاتی داورپناه و همکاران(1385) و دانش آفرینی نوناکو(1995) بود که روایی از نوع صوری و محتوایی و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب 0.93و 0.93برآورد گردید و ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار spss استفاده شد. یافته ها نشان داد بین سواد اطلاعاتی دانشجویان و دانش‌آفرینی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و میزان معناداری تمامی متغیرها به جزء توانایی تعیین وسعت و ماهیت اطلاعات، کوچک‌‌‌‌‌تر از 0.05، بر متغیر دانش‌آفرینی سازمانی، اثرگذار بودند.