شناسایی عوامل تاثیرگذار بر یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند شهر بهارستان

در این مطالعه به شناسایی عوامل تاثیرگذار بر یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند پرداخته شد,روش پژوهش توصیفی – پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی ناحیه 1 شهرستان بهارستان به تعداد 584 نفر بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 232 نفر در نظر گرفته شد و برای نمونه‌گیری از روش تصادفی طبقه‌ای بر اساس جنسیت استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای محقق ساخته بود که در مقیاس 5 گزینه‌ای لیکرت می باشد.جهت بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که با اندازه گیری جهت متغیرهای پرسشنامه مقدارش 0.851 شد. همچنین برای انجام روایی پرسشنامه از روش دلفی توسط خبرگان و اساتید مورد تایید قرار گرفت.برای تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش منجر به شناسایی 12 عامل با عناوین مهارت های مدرسان و عوامل اداری، آموزشی، فنی و تکنولوژیکی، تجهیزات وامکانات ،مالی واعتباری ، انگیزشی ، حمایت مدیران، ، دریافت استانداردهای آموزشی، فرهنگی واجتماعی، حقوقی و اداری، مهارت اولیاء و دانش‌آموزان و راهبردی گردید که در مجموع این 12 عامل 78.796 درصد واریانس کل عوامل را تبیین نمود.