بررسی عناصر برنامه درسی آموزش فن‌آوری به مربیان پیش دبستانی

محققان نشان داده اند که بین سواد مربیان پیش از دبستان و آموزشی که ارائه می دهند، ارتباط چشم‌گیری وجود دارد. در سال های اخیر شاهد افزایش پژوهش در زمینه سواد اطلاعاتی مربیان بوده ایم. هدف از پژوهش حاضر، تبیین عناصر برنامه ی درسی آموزش فن‌آوری به مربیان پیش دبستانی است. در انجام این پژوهش، از رویکرد کمی و از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعه‌ی آماری شامل مربیان پیش از دبستان استان فارس است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش‌نامه‌ی محقق‌ساخته با ضریب آلفای کرونباخ (0.94) بوده است. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که آشنایی با جدیدترین منابع تخصصی آموزش پیش‌دبستان مناسب‌ترین هدف آموزش فن‌آوری، آشنایی با بازی‌های مختلف و آموزنده مناسب‌ترین محتوا، دعوت از افراد متخصص برای آموزش بهترین روش و آزمون عملکردی نیز مناسب‌ترین روش ارزشیابی از نظر مربیان پیش‌دبستانی برای آموزش فن‌آوری می‌باشد که همگی در صدر گویه ها قرار گرفته اند. همچنین این نکته قابل ذکر است که تمام گویه های پرسش‌نامه، از اهمیت بالایی برخوردارند؛ زیرا میانگین تمام گویه ها از میانگین فرضی4 بالاتر است.