تاثیر چندرسانه ای آموزش محیط زیست بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم در مدارس سبز تهران

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر چندرسانه ای آموزش محیط زیست بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در مدارس سبز شهر تهران بود. در این پژوهش از روش تحقیق شبه‌آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی مدارس سبز تهران که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می‌داد. جهت نمونه‌گیری از روش تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای استفاده شده است. سپس به‌صورت تصادفی 20 نفر در گروه آزمایش، در یک کلاس و 20 نفر در گروه کنترل، در کلاس دیگر قرار گرفتند. سپس یک گروه در معرض سطح اول متغیر مستقل (روش ارائه از طریق چندرسانه ای) و گروه دیگر در معرض سطح دیگری از متغیر مستقل (روش متداول مدرسه) قرار گرفت. ابزارهای این پژوهش عبارت بودند از: 1- آزمون یادگیری محقق ساخته مبحث آلودگی و روش‌های صرفه‌جویی آب 2- پرسش‌نامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس. داده‌های حاصله از این آزمون‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس به کمک نرم‌افزار spss مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزانی که با استفاده از چندرسانه ای محیط زیستی، آموزش‌دیده بودند با 95% اطمینان، بیشتر از دانش‌آموزانی بود که با روش متداول مدرسه آموزش‌دیده بودند.