شناسایی شایستگی های حرفه ای اساتید در محیط های آموزش الکترونیک (تکنیک دلفی)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یوزباشی علیرضا ,پژوهی سکینه
|
|
منبع
|
فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي - 1397 - دوره : 9 - شماره : 2 - صفحه:5 -26
|
|
چکیده
|
هدف مقاله حاضر، شناسایی شایستگی های حرفه ای اساتید در محیط های آموزش الکترونیک بوده است. این مطالعه پیمایشی به روش دلفی انجام شد. در این پژوهش پس از بررسی اسناد و مدارک در خصوص شایستگی‌های حرفه ای اساتید تعداد 21 نفر از اعضای هیات علمی مشغول به تدریس در دانشگاه های الکترونیک، به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که عمده ترین شاخص‌های فردی شایستگی های حرفه ای اساتید در محیط های یادگیری الکترونیک: حس مسئولیت‌پذیری و آداب و رفتار اجتماعی با دانشجویان و احترام متقابل؛ عمده‌ترین شاخص های آموزشی شایستگی های حرفه‌ای اساتید در محیط های یادگیری الکترونیک: روش‌های مدیریت کلاس‌های آنلاین، مشارکت دهی فعالانه دانشجویان در مباحث آموزشی، استفاده از انواع شیوه های تدریس متناسب و متنوع در محیط الکترونیک و ...؛ و عمده ترین شاخص فن‌آوری شایستگی های حرفه‌ای اساتید در محیط‌های یادگیری الکترونیک: میزان تسلط در سازمان‌دهی و تولید محتوا است. بر مبنای مدل مفهومی ارائه شده، با توجه به مطالعات نظری و تجربی شاخص های شایستگی‌های حرفه‌ای اساتید در محیط‌های یادگیری الکترونیک آموزش الکترونیک در سه بعد: شایستگی‌های فردی، آموزشی و فن‌آوری بود که هرکدام از این ابعاد دارای زیرمولفه هایی بودند که پس از نظرسنجی از اساتید و متخصصان، زیرمولفه های معتبر هر کدام از این شایستگی‌ها شناسایی شدند.
|
|
کلیدواژه
|
شایستگی، اساتید، دانشگاه الکترونیک، تکنیک دلفی
|
|
آدرس
|
موسسه آموزش عالی الکترونیکی ایرانیان, ایران, موسسه آموزش عالی الکترونیکی ایرانیان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
shirin0061@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|