بررسی تاثیر سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مبتنی بر وبدانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان مراغه

هدف اصلی تحقیق حاضر تعیین تاثیر سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مبتنی بر وب دانش آموزان ابتدایی شهرستان مراغه بود. برای این منظور سواد اطلاعاتی معلمان بر اساس مدل ویلیامسون(2000) شامل پنج بُعد؛ تعریف نیاز اطلاعاتی، یافتن اطلاعات، ارزشیابی اطلاعات، سازماندهی اطلاعات و تبادل اطلاعات و یادگیری مبتنی بر وب تعریف و در این راستا یک فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی تنظیم گردید. روش تحقیق توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان مقطع ابتدایی به تعداد 749 نفر می باشد که از بین آنها 254 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته می باشدکه در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و تفسیر داده های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون کولموگروف- اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده با نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که سواد اطلاعاتی معلمان بر یادگیری مبتنی بر وب دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان مراغه تاثیر دارد.