بررسی تاثیر بازی‌های رایانه‌ای آموزشی بر یادگیری مهارت‌های پایه ریاضی در کودکان پیش از دبستان شهر کرمان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از بازی‌های رایانه‌ای آموزشی بر یادگیری مفاهیم پایه ریاضی شامل مفاهیم: طبقه‌بندی، ردیف کردن، نگهداری ذهنی، تشخیص شباهت‌ها و تفاوت‌ها و هندسه در کودکان دوره‌ پیش‌ از دبستان شهر کرمان، در سال 1396 بوده است. پژوهش حاضر، از نوع شبه‌آزمایشی بود. جامعه آماری متشکل از 385 دانش‌آموزش چهار مرکز پیش‌دبستانی شهر کرمان انجام شد. نمونه آماری پژوهش نیز با استفاده از روش نمونه‌گیری غیراحتمالی (در دسترس) و با انتخاب 44 نفر دانش‌آموز پیش‌دبستانی برگزیده شده است. جهت جمع‌آوری اطلاعات از آزمون سنجش مهارت‌های پایه ریاضی کودکان استفاده شد. این پژوهش در چهار مرحله اجرا شد، در مرحله اول با استفاده از آزمون سنجش ریاضی پیش‌آزمون بر روی هر دو گروه (آزمایش و کنترل) به عمل آمد، در مرحله دوم، گروه آزمایش به مدت 2 ماه و 2 جلسه در هفته با استفاده از بازی‌های رایانه‌ای آموزشی طراحی شده مورد آموزش قرار گرفتند و در مرحله سوم پس‌آزمون به عمل آمد. در مرحله چهارم آزمون پی‌گیری گرفته شد و نمرات هر کودک به تفکیک هر مولفه ثبت گردید. سپس، با استفاده از روش تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر، داده‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج مرتبط با هر مهارت به صورت مستقل نشان دادند که انجام بازی‌های رایانه‌ای بر افزیش مهارت‌های طبقه‌بندی، ردیف کردن و نگهداری ذهنی موثر بوده ولی این تاثیر در مورد مهارت‌های هندسه و تشخیص شباهت‌ها و تفاوت‌ها پایدار نبوده است. هم‌چنین، نتایج حاصل از تحلیل‌ها نشان دادند که استفاده از بازی‌های رایانه‌ای به طور کلی بر افزایش میزان مهارت‌های پایه ریاضی موثر بوده است.