>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه بارشناختی بیرونی طراحی آموزش با الگوی مریل در آموزش به شیوه چندرسانه‌ای و سنتی  
   
نویسنده زارع محمد ,زارعی‌زوارکی اسماعیل‌ ,امیرتیموری محمدحسن ,ساریخانی راحله
منبع فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي - 1395 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:25 -40
چکیده    هدف از پژوهش حاضر، بررسی بارشناختی‌بیرونی آموزش به شیوه چندرسانه‌ای و روش مرسوم، مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی مریل در درس زیست‎شناسی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش‌شناسی در زمره پژوهش‌های شبه‌آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش‌آموزان پسر پیش‌دانشگاهی رشته علوم تجربی شهر ملایر بود. نمونه‌های پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش به صورت تصادفی گماشته شدند. گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل (چندرسانه‌ای آموزشی مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی مریل) قرار گرفت. گروه کنترل محتوای درس زیست‌شناسی را که با توجه به الگوی طراحی آموزشی مریل طراحی شده بود، به شیوه سخنرانی آموزش دیدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه سنجش بارشناختی برونکن، پلاس و لیوتنر با پایایی 0.83 بود. نتایج نشان داد که بارشناختی بیرونی در آموزش درس زیست‎شناسی با استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل در شیوه چندرسانه‌ای کمتر از شیوه سنتی است. بدین معنا که مطلب درس زیست‌شناسی در ارایه به شیوه چندرسانه‌ای مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی مریل، نسبت به روش سنتی از سهولت جهت یادگیری برخوردار بوده است و از اضافه بارشناختی تحمیل شده به یادگیرندگان جلوگیری می‌کند.
کلیدواژه الگوی طراحی آموزشی مریل ,بارشناختی بیرونی ,روش چندرسانه‌ای ,روش سنتی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر, باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه تکنولوژی آموزشی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه تکنولوژی آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر, باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان, ایران
پست الکترونیکی sarikhanir@yahoo.com
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved