اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی همراه با آموزش خانواده بر مولفه‌های مرتبط با خودکشی در دختران اقدام کننده به خودکشی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی همراه با آموزش خانواده بر مولفه‌های مرتبط با خودکشی در میان دختران اقدام کننده به خودکشی بود. طرح پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های نیمه آزمایشی بود که از طرح گروهی پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه استفاده می‌کند. جامعه پژوهش حاضر را تمام دختران دارای پیشینه خودکشی پیشین در شهرستان سنندج تشکیل می‌دادند که پس از ارزیابی بالینی نخستین و کسب ملاک‌های ورود به پژوهش، شمار 18 نفر به روش در دسترس انتخاب و به‌صورت دلبخواهی به دو گروه آزمایشی (8 نفر) و گروه گواه (10 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش، 12 جلسه هفتگی گروه‌درمانی شناختی رفتاری همراه با آموزش خانواده را دریافت داشتند. ابزارهای مورداستفاده پرسشنامه افسردگی بک (bdiii)، پرسشنامه افکار خودکشی بک bsii)) و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (cerq) بودند. برای تجزیه‌وتحلیل نتایج از روش تحلیل کوواریانس استفاده‌شده است. نتایج نشان داد که گروه‌درمانی شناختی رفتاری همراه با آموزش خانواده اثر معنی‌داری بر کاهش علائم افسردگی، افکار خودکشی گرا و راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان داشته است. دستاوردهای درمانی، در پیگیری 3 ماهه همچنان حفظ‌شده بودند. می‌توان گروه‌درمانی شناختی رفتاری همراه با آموزش خانواده را به‌عنوان درمان گروهی اثربخش برای دختران دارای افکار خودکشی گرا به کاربست.

Effectiveness of cognitive behavioral group therapy along with family training on components associated with suicide in girls attempted to suicide

This study aimed to examine the effectiveness of cognitivebehavioral group therapy along whit family education on components related with suicide among girls' suicide attempters. The design of this study was quasiexperimental with pretest, posttest, and control groups. Eighteen girls subsequent to primary clinical assessment and obtaining study requirements, in accessible method selected and voluntarily assigned to either experimental (n=8) or a wait list control group (n=10). The experimental group received 12weekly cognitivebehavioral group therapy along family education sessions. The Beck Depression Inventory (BDIII), Beck Suicidal Ideation Inventory (BSII), and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) were used as the outcome measures. All subjects completed measures at pretest; posttest and 2months follow up periods. Data analyzed with analysis of covariance (ANCOVA). The results showed that cognitivebehavioral group therapy along whit family education has significant effect on reducing of depression, suicidal ideation, and negative cognitive emotion regulation strategies, but this intervention was not effective on the reduction of hopelessness. Treatment gains remained over 3 month's followup period. Cognitive behavioral group therapy along with family education could implemented as effective group treatment for girls with suicidal ideations.