>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه اثربخشی دو مداخله آموزش گروهی طرح واره محور و سبک زندگی محور در ارتقای سطح بینش شناختی زوجین دارای نارضایتی زناشویی  
   
نویسنده یوسفی رحیم ,عابدین علیرضا ,فتح آبادی جلیل ,تیرگری عبدالحکیم
منبع مشاوره و روان درماني خانواده - 1390 - دوره : 1 - شماره : 2 - صفحه:139 -160
چکیده    زمینه و هدف: اغلب مداخله ها و روشهای زوج درمانی در صدد ارتقای خودآگاهی و بینش زوجین هستند. بینش شناختی به عنوان توانایی ارزیابی و تصحیح باورهای تحریف شده و تفسیرهای نادرست تعریف شده است. هدف پژوهش بررسی اثربخشی مداخله های آموزش گروهی طرح واره محور و سبک زندگی محور در افزایش سطح بینش شناختی زوجین دارای نارضایتی زناشویی است. روش: به این منظور از بین جامعه زوجین دارای نارضایتی زناشویی مراجعه کننده به مراکز مشاوره دولتی وخصوصی شهرستان خوی، تعداد 106 نفر از زوجین پس از اعمال ملاک های ورود و خروج غربال شدند، سپس 90نفر (زن و شوهر) به صورت تصادفی در سه گروه مداخله طرح واره محور (30 نفر)، سبک زندگی محور (30 نفر) و کنترل (30 نفر) گماشته شدند. مداخله های طرح واره محور و سبک زندگی محور هر کدام 11 جلسه (5/1 ساعت) برای دو گروه آزمایشی اجرا شدند و گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکرد و در لیست انتظار قرار گرفت. پس از اتمام مداخله ها از هر سه گروه پس آزمون گرفته شد و پس از یک ماه پیگیری به عمل آمد. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که مداخله های آموزشی طرح واره محور و سبک زندگی محور در ارتقای سطح بینش شناختی اثربخش هستند. همچنین نتایج نشان داد که مولفه ی خوداندیشمندی تحت تاثیر مداخله های فوق قرار گرفته، اما در مولفه ی اطمینان به خود تاثیری ایجاد نشده است. مداخله آموزشی طرح واره محور در افزایش سطح خود اندیشمندی زوجین اثربخش تر از مداخله سبک زندگی محور بود. نتیجه گیری: مداخله های آموزشی طرح واره محور و سبک زندگی محور می توانند به عنوان برنامه های مداخله ای مقرون به صرفه و آسان و با هدف افزایش سطح بینش زوجین، در دسترس روان شناسان و مشاوران خانواده قرار بگیرند.
کلیدواژه مداخله ,طرح واره ,سبک زندگی ,بینش شناختی ,زوجین
آدرس دانشگاه شهید مدنی آذربایجان, استادیار گروه آموزشی روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, استادیار گروه آموزشی روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, استادیار گروه آموزشی روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی مازندران, استادیار گروه روانپزشکی و مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری , ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved