اثربخشی شن بازی درمانی بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی شن بازی درمانی بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال رفتاری انجام شد. این پژوهش از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره بود. جامعه آماری شامل کودکان 75 ساله دارای اختلال رفتاری بود که در سال 92-91 در مراکز مهد کودک شهر کرمانشاه، قرار داشتند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. ابتدا از بین مناطق سه گانه شهر کرمانشاه، شش مهد کودک(از هر منطقه دو مهد کودک) به تصادف انتخاب شد. 54 کودک دارای اختلال رفتاری شناسی شدند. سپس بر اساس نقطه برش پرسشنامه و شرایط ورود و خروج از مطالعه، 30 کودک( 10 دختر و 20 پسر) به عنوان گروه نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفتند. کودکانی که در گروه آزمایشی قرار داشتند به مدت ده جلسه هفتگی (45 دقیقه در هفته) در فعالیت شن بازی به صورت انفرادی شرکت داده شدند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکردند. برای سنجش اختلال رفتاری و مولفه های آن از پرسشنامه اختلال رفتاری راتر فرم معلم(1967) استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که مداخله شن بازی درمانی، به کاهش مولفه های پرخاشگری/بیش فعالی، اضطراب/افسردگی، ناسازگاری و کمبود توجه در کودکان مبتلا به اختلال رفتاری منجر می شود. اما بر اختلال سلوک اثر معنی دار ندارد. چنین دستاوردی در پیگیری یک ماه حفظ شد. می توان نتیجه گرفت مداخله شن بازی در کاهش اختلال رفتاری کودکان مبتلا به اختلال رفتاری نقش مژثری دارد.

The Effectiveness of Sand Play Therapy on the Reduction of the Behavioral Disorder in PreSchool Children 5 To 7 Years

The present study was conducted in order to survey the effectiveness of the sand playtherapy, on the behavioral disorders of the children in Kermanshah city. #13; The methodology used in this study is a semiempirical method with pretest and posttest with a control group, and its statistical method is a Multivariant covariance statistical analysis. The statistical population of this study was the 57 yearold children in Kermanshah city with behavioral disorders and the selection method was a random method. At first from the three districts of Kermanshah, 6 kindergartens (2 kindergartens from each of the districts) were selected randomly. Fifty four children with behavioral disorders were identified. Then, according to the inclusion and exclusion conditions for the research, 30 children (10 girls and 20 boys) were selected as the sample group, and were placed in experimental and control groups randomly, with each of these groups having 15 members. The Rather Form Teacher Behavioral Disorder Questionnaires (1967) were answered by the teachers in pretest and posttest steps and also one month after the completion of the intervention. The children in the experimental groups attended the sand play therapy sessions weekly for 10 sessions (45 minutes for each of the sessions).#13; The results revealed that, sand play therapy has a significant influence on decreasing the aggressive/hyper activity, anxiety/depression, social conflicts and lack of concentration on the children on the experimental group in comparison to the children in the control group; but it has no significant effect on the conduct disorder. This result was constant for one month. According to the obtained results, it can be said that sand play therapy can have effects on decreasing the behavioral disorders of children, and in this study we have focused on the necessity of using sand play therapy in order to decrease the behavioral disorders in the children having them