|
|
|
|
بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بازی های زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناختی کودکان بی سرپرست و بدسرپرست مقیم شیرخوارگاه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اصغری نکاح محسن ,بروک فاطمه
|
|
منبع
|
پژوهش هاي روان شناسي باليني و مشاوره - 1394 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:86 -100
|
|
چکیده
|
در این پژوهش اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر بازی های زبانشناختی بر رشد آگاهی واج شناختی کودکان مقیم شیرخوارگاه یا مرکز شبه خانواده بررسی شد.نمونه ای شامل 24کودک پسر بی سرپرست وبدسرپرست سنین 45 سال بودکه در مراکز شبه خانواده نگهداری بود که به تصادف در دو گروه آزمایش(12نفر) و گروه گواه(12نفر) قرارگرفتند و پرسشنامه آگاهی واج شناختی که شامل خرده مقیاس آگاهی هجایی،آگاهی درون هجایی وآگاهی واجی بود به عنوان پیش آزمون و پس آزمون اجرشد و کودکان گروه آزمایش ده جلسه بازی درمانی مبتنی بر بازی های زبانشناختی را دریافت کردند.نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد کودکانی که بازی های زبان شناختی را دریافت کرده بودند، در پس آزمون افزایش معناداری در آگاهی واج شناختی در مقایسه با گروه گواه داشتند. یافته های این پژوهش حکایت از آن دارد که ارائه برنامه های آموزشی توانبخشی در قالب بازی های زبان شناختی می تواند موجب افزایش آگاهی واج شناختی و ظرفیت های زبان شناختی کودکان مقیم شبه خانواده شود و می تواند در کار بالینی در قلمرو پیشگیری و ترمیم زمینه سازهای مشکلات خواندن در پرورشگاه ها و مهدهای کودک بکارگرفته شود.
|
|
کلیدواژه
|
بازی درمانی، بازی های زبان شناختی، آگاهی واج شناختی، کودکان بی سرپرست وبدسرپرست
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
brook.fatemeh@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Linguistic GameBased Interventions on Phonological Awareness of Orphans and Vulnerable Children in Orphanage
|
|
|
|
|
Authors
|
asghari mohsen ,brook fatomeh
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to survey the effectiveness of linguistic games on phonological awareness of orphans and vulnerable children. A sample of 24 orphans and vulnerable children age 45 in foster care was selected. They were randomly assigned to either an experimental group (N=12) or control group (N=12), then the phonological awareness questionnaire) subtest syllabic, phoneme awareness) was distributed. The experimental group received linguistic games in 10 sessions. The data analyses performed by ANCOVA showed that children who had received linguistic games, in the posttest, indicated significant difference in phonological awareness compared with the control group. Based on the findings of this study, it is recommended to provide the educational and rehabilitation programs through linguistic game therapy to enhance awareness, phonological, and linguistic capacity of children in care centers, which might be of help in solving reading problems of children in orphanage settings and kindergartens
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|