اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی بر مولفه‌های خواندن (سرعت، دقت و درک خواندن) دانش‌آموزان نارسا خوان

نارساخوانی اختلالی است که در آن پیشرفت خواندن پایین‌تر از حد مورد انتظار، برحسب سن، آموزش و هوش می‌باشد. این گروه از کودکان در زمینه‌های عصب روان‌شناختی آسیب‌دیده‌اند. این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی مداخلات عصب روان‌شناختی به‌عنوان یکی از جنبه‌های موثر بر مولفه‌های خواندن) سرعت، صحت و درک( که در این کودکان دچار نقص شده است، اجرا شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر نارساخوان پایه سوم ابتدایی بود که از میان آن‌ها 40 نفر به شیوه نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و با روش تصادفی در گروه آزمایش (مداخلات عصب روان‌شناختی) و گواه قرار گرفتند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس هوش کودکان وکسلر و آزمون خواندن و نارساخوانی نما بود. داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس بررسی شد. یافته‌ها نشان داد مداخلات عصب روان‌شناختی بر مولفه‌های خواندن دانش‌آموزان نارساخوان موثر است (001/0(p < بر مبنای نتایج این پژوهش می‌توان به متخصصان اختلال‌های یادگیری و روانشناسان پیشنهاد نمود که با استفاده از این روش در جهت بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان بکوشند