|
|
|
|
پسانوفهم‌گرایی:کاوش دوران نوین در عرصه مطالعات برنامه‌درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدصالحی مینا ,فتحی واجارگاه کورش ,صفایی موحد سعید ,قادری مصطفی
|
|
منبع
|
پژوهش هاي برنامه درسي - 1403 - دوره : 14 - شماره : 1 - صفحه:241 -268
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی چیستی دوران پسانوفهم‌گرایی مطالعات برنامه‌درسی به عنوان موج جدیدی در رشته و شناسایی گفتمان‌های حاکم بر آن است. رویکرد حاکم بر این پژوهش کیفی است که با روش هرمنوتیک از نوع تفسیری انجام گرفته است. هدف هرمنوتیک تفسیری تبیین ماهیت فهم است. مبنای مورد استفاده در این پژوهش رویکرد گادامر است. موضوع و سوال تازه ای که هم‌اکنون در حوز‌ه‌ی مطالعات برنامه درسی مطرح است و این مقاله درصدد پاسخ گویی آن است مربوط به چیستی دوران پسانوفهم‌گرایی و طرح موضوعات، مفاهیم جدید و شناسایی گفتمان‌های پسانوفهم‌گرایی در حوزه مطالعات برنامه‌درسی با توجه به مطالعه کتاب‌ها، مقالات، اسناد و مدارک است. به‌همین منظور متون مرتبط با معنا و اهداف پسانوفهم‌گرایی با نگاهی تفسیری از اواخر دهه1980 تا سال 2023 از 10 کتاب و 12 مقاله مورد بررسی قرار گرفته‌اند .از نتایج حاصل از بررسی آثار 16گزاره استخراج شد و با توجه به گزاره‌های شناسایی شده توسط مفسر، 6گفتمان شناسایی شدکه عبارتند از :1 گفتمان آگاهی انتقادی 2 گفتمان عشق و مراقبت 3 گفتمان عدالت اجتماعی 4 گفتمان بین المللی‌سازی مطالعات برنامه‌درسی 5 گفتمان نئوکلاسیک 6 گفتمان تعدد و تکثر. این موضوع از درنگ در پارادایم های برنامه‌درسی و ضرورت پرداختن به پساگفتمان‌ها و کاوش دورانی جدید در عرصه مطالعات برنامه‌درسی به ذهن متبادر شده است
|
|
کلیدواژه
|
مطالعات برنامه‌درسی، نوفهم‌گرایی، پسانوفهم‌گرایی، گفتمان‌های پسانوفهم‌گرایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, گروه علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, شرکت ملی نفت ایران, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه مطالعات برنامه درسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.ghaderi@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
post-reconceptualization: exploring the modern era in the area of curriculum studies
|
|
|
|
|
Authors
|
mohammad salehi mina ,fathi vajargah kourosh ,safaei movahhed saeid ,ghaderi mostafa
|
|
|
|
|
Keywords
|
curriculum study- reconceptualization- post-reconceptualization
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|