|
|
میزان هم خوانی برنامه درسی پایه ششم ابتدایی با برنامه درسی کنجکاو محور
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صمدی پروین ,گلوی میترا
|
منبع
|
پژوهش هاي برنامه درسي - 1397 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:151 -179
|
|
|
چکیده
|
کنجکاوی یک حالت افزایش یافته علاقه است که منجر به اکتشاف میشود. امروزه پرورش کنجکاوی در یادگیرندگان چالشی است که متخصصان تعلیم و تربیت با آن رو به رو هستند. از این رو پژوهش حاضر با هدف «بررسی میزان همخوانی برنامه درسی رسمی پایه ششم ابتدایی با برنامه درسی کنجکاو محور از دیدگاه معلمان و دانش آموزان» انجام شده است. روش این پژوهش توصیفی پیمایشی است. بدین معنا که پس از تدوین پرسشنامه محقق ساخته به منظور بررسی میزان همخوانی برنامه درسی رسمی با برنامه درسی کنجکاومحور، این پرسشنامه در بین 26 نفر از معلمان و 242 نفر از دانشآموزان دختر و پسر پایه ششم ابتدایی اجرا شد. معلمان به روش سرشماری و دانشآموزان با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای بر اساس فرمول کوکران به عنوان نمونه تعیین شدند. برای تجزیه و تحلیل دادههای کمّی از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. در این پژوهش میزان همخوانی برنامه درسی کنجکاو محور با برنامه درسی رسمی از دیدگاه معلمان و دانشآموزان به لحاظ مطلوبیت بیشتر از سطح متوسط ارزیابی شد. لذا میتوان گفت که هدف برنامه درسی رسمی پایه ششم ابتدایی، افزایش حس کنجکاوی دانشآموزان است. نتایج نشان میدهد که نظام آموزشی جدید تا حدی توانسته است نقصان نظام آموزشی قبلی که در دوره دبیرستان در حال اجراست را برطرف نماید و حس کنجکاوی را تقویت نماید.
|
کلیدواژه
|
کنجکاوی، برنامه درسی کنجکاومحور، پایه ششم ابتدایی
|
آدرس
|
دانشگاه الزهراء, ایران, دانشگاه الزهراء, ایران
|
پست الکترونیکی
|
galavi65@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating the Correspondence between The Official Curriculum for The SixthGrade Elementary School and The CuriosityBased Curriculum
|
|
|
Authors
|
Samadi Parvin ,galavi mitra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|