شناسایی مولفه‌های مسئولیت حرفه‌ای متخصصان برنامه درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یادگارزاده غلامرضا
|
|
منبع
|
پژوهش هاي برنامه درسي - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:199 -223
|
|
چکیده
|
هدف مقاله حاضر تحلیل مسئولیت‌های حرفه‌ای متخصصان برنامه درسی و شناسایی مولفه‌های آن است. این پژوهش از نظر روش‌شناختی مطالعه موردی کیفی است. مشارکت‌کنندگان در پژوهش را افراد خبره در حوزه برنامه درسی و آموزش عالی تشکیل می‌دادند که با استفاده از روش نمونه‌گیری از موارد ویژه تعداد 20 نفر انتخاب و دعوت به مشارکت شدند. ابزار جمع‌آوری داده مصاحبه نیمه‌ساختارمند بوده است. برای تحلیل داده‌‌های حاصل از مصاحبه از روش تحلیل مضمون استفاده شده و اعتبار یافته‌ها با روش تامل مشارکت‌کنندگان ارزشیابی شده است. یافته‌ها نشان داد که متخصصان برنامه درسی دارای مسئولیت کلی در ارتباط با نظام تربیتی و یادگیری در گام اول و مسئولیت حرفه‌ای در حوزه تخصصی برنامه درسی هستند. این مسئولیت کلی دارای مولفه‌هایی مانند «دفاع از حیطه تخصصی، اثرگذاری بر تصمیم‌سازان، ایفای نقش صحیح، پاسخ‌گویی، آموزش و پژوهش و تعهد سازمانی» است. یافته‌ها همچنین نشان داد که ماهیت مسئولیت متخصص برنامه درسی آموزش چند بعدی است و جنبه‌های متفاوتی را در بر می‌گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
مسئولیت حرفه‌ای، متخصص برنامه درسی، پاسخ گویی، مسئولیت‌پذیری، برنامه‌درسی، آموزش عالی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
yadegarzadeh@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|