|
|
|
|
ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی مراکز متوسطه تیزهوشان در شیراز از دیدگاه دبیران با استفاده از الگوی Cipp
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جباری سوسن
|
|
منبع
|
پژوهش هاي برنامه درسي - 1396 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:189 -220
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقاله‌ی حاضر با هدف کلی ارزشیابی برنامه‌ی درسی تیزهوشان با تاکید بر مدل cipp انجام شده است. اطلاعات این پژوهش به صورت توصیفی می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از دبیران مراکز تیزهوشان بود که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی نمونه‌گیری شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌ی ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی محقق‌ساخته بر اساس الگوی cipp بود که روایی محتوایی آن بر اساس قضاوت و تایید متخصصان و مشورت با اساتید دانشگاه احراز گردید و پایایی پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ 0.93 محاسبه گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی آزمون t و تحلیل واریانس انجام شد. نتایج این پژوهش بیانگر آن بود که: 1- برنامه‌ی درسی اجراشده با هدف‌های آموزشی متناسب نیست. 2- مطلوبیت درونداد، برونداد برنامه‌ی درسی تیزهوشان در سطح قابل‌قبول ارزیابی شده‌اند، اما در سطح بهینه نمی‌باشد.
|
|
کلیدواژه
|
الگوی ارزشیابی سیپ ,ارزشیابی درونداد ,ارزشیابی برونداد ,ارزشیابی فرایند ,ارزشیابی زمینه ,برنامه‌ی درسی ,تیزهوشان
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
jabbari@shirazu.ac.ir.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|