>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی تاثیر عامل های فردی بر رفتار اشتراک دانش اعضای هیات علمی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی  
   
نویسنده جعفرزاده زهرا
منبع پژوهشنامه كتابداري و اطلاع رساني - 1394 - دوره : 5 - شماره : 2 - صفحه:40 -61
چکیده    هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی عامل های فردی اثرگذار بر رفتار اشتراک دانش اعضای هیات علمی گروه های علم اطلاعات و دانش شناسی در ایران است. روش: این پژوهش از نوع کاربردی و با روش پیمایشی تحلیلی انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه است و جامعه آماری پژوهش را کلیه اعضای هیات علمی تمام وقت گروههای علم اطلاعات و دانش شناسی دارای دوره کارشناسی و بالاتر دانشگاه های تابع وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و نیز واحدهای دانشگاه آزاداسلامی تشکیل می دهد(120 نفر) که از این تعداد 93 نفر (5/77%) به پرسشنامه ها پاسخ دادند. یافته ها: بر پایه یافته های پژوهش وضعیت به اشتراک گذاری دانش در میان اعضای هیات علمی گروه های علم اطلاعات و دانش شناسی در سطح متوسط است و بر اساس اولویت اعضای هیات علمی در حوزه تدریس بیش از پژوهش و فعالیت های حرفه ای به اشتراک دانش می پردازند. همچنین نتایج نشان داد عامل های مورد بررسی در این پژوهش شامل اعتماد، همکاری ها، ارتباطات و توانایی اعضای هیات علمی در کاربرد فناوری ها به طور معناداری بر رفتار اشتراک دانش آنان تاثیر دارد.
کلیدواژه رفتار اشتراک دانش، اعتماد، همکاری ها، ارتباطات، دانش فناوری اطلاعات، اعضای هیات علمی، علم اطلاعات و دانش شناسی
آدرس دانشگاه بین المللی امام رضا (ع), گروه علم اطلاعات و دانش شناسی, ایران
پست الکترونیکی jafarzadehzahra@gmail.com
 
   The Analysis of Individual Factors on Knowledge Sharing Behavior of library and Information Science Faculties  
   
Authors jafarzadeh zahra
Abstract    Purpose: This paper aims to determine the individual factors that influence on knowledge sharing behavior of Library & Information Science(LIS) faculties that in this context refers to trust, cooperations, communications and IT capabilities. Methodology: The methodology of this study is based on survey research. The instrument for collecting data was questionnaire and the research population consisted of 120 faculty members working fulltime in the universities affiliated to Iran’s Ministry of Science, Research & Technology and Azad universities. Out of this number, 93 questionnaires were returned, giving a response rate of 77.5%. Results: Findings indicated that the extent of knowledgesharing of LIS educators is at the average level and they are intended to share knowledge in teaching area more than research & professional activities. Also results showed that trust, cooperations, communications and IT capabilities significantly affect on LIS educators’ knowledge sharing behavior.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved