|
|
|
|
طراحی مدل معنایی آموزش در حوزه علم اطلاعات و دانش‌شناسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رادفر امیرحسام ,فهیم نیا فاطمه ,اسمعیلی گیوی محمدرضا ,حسینی بهشتی ملوک السادات
|
|
منبع
|
پژوهشنامه كتابداري و اطلاع رساني - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:63 -86
|
|
چکیده
|
مقدمه: بررسی نظام مسائل و آسیب‌های آموزش علم اطلاعات و دانش‌شناسی نشان می‌دهد نبود الگویی جامع و یکپارچه از عناصر کلیدی آموزشی و کم توجهی به رویکردهای نوین آموزشی از عوامل کلیدی در بروز مشکلات پیش روست. طراحی و اعتبارسنجی مدل معنایی آموزش در حوزه علم اطلاعات و دانش‌شناسی به‌عنوان الگوی کاربردی و برخاسته از ادبیات پژوهش، به‌منظور فائق آمدن بر مسائل مذکور هدف این پژوهش است.;روش‌شناسی: روش پژوهش حاضر از منظر تدوین، پیاده‌سازی و آزمون مدل روش علم طراحی است. در مرحله اول از روش فراترکیب و در مرحله بعد به‌منظور بومی‌سازی و اعتبارسنجی مدل به‌دست آمده از محاسبه ضریب توافق بهره گرفته شده است.یافته‌ها: با اجرای مراحل هفت‌گانه فراترکیب، مدل نهایی در سه لایه مفهومی، مقوله‌ای و مولفه‌ای به‌دست آمد. در هر یک از لایه‌ها مفاهیم و موضوعاتی شکل گرفتند که در نهایت به شناسایی 62 شاخص اصلی منتج شد. به‌منظور اعتبارسنجی کیفی مدل، از ضریب توافق خبرگی کاپا و تایید خبرگی بالا استفاده شد.نتیجه‌گیری: مدل به‌دست آمده، نه تنها قادر خواهد بود مسائل مطرح در آموزش علم اطلاعات و دانش‌شناسی را پاسخ دهد بلکه می‌تواند به‌عنوان مبنایی برای پژوهش‌های آتی در جهت طراحی و پیاده‌سازی نظام آموزش معنایی در رشته‌های مختلف قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
الگوی معنایی آموزش، فناوریهای وب 3، علم اطّلاعات و دانش‌شناسی، آموزش مبتنی بر هستان نگاری، وب معنایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, گروه علوم اطلاعات و دانش شناسی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده مدیریت, گروه مدیریت دولتی, ایران, پژوهشگاه علوم و فناوری اطّلاعات ایران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
beheshti@irandoc.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Designing a Semantic Model of Education in the Field of Information and Knowledge Science
|
|
|
|
|
Authors
|
Radfar Amir Hessam ,Fahimnia Fatemeh ,Esmaeili Givi Mohammad Reza ,hosseini beheshti molouk al-sadat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|