نقد گفتمان تلفیق التقاطی (بازسازی سازوارانه) در تعلیم و تربیت: با نگاهی به آثار دکتر خسرو باقری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سجادی مهدی
|
|
منبع
|
پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1396 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:103 -118
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش، نقد گفتمان تلفیق التقاطی با تاکید بر نقد آثار یکی از اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت در ایران است که طی دو دهه اخیر، فعالیت‌های علمی و پژوهشی خود را با ابتناء به رویکرد تلفیق التقاطی به‌پیش برده است. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل مفهومی، نوسازی مفهومی، تحلیل انتقادی و سپس استنتاج بهره گرفته شد. بنابراین، با طرح پرسش‌های اساسی در خصوص منطق حاکم بر گفتمان تلفیق التقاطی و نقد رویکرد مختار دکتر خسرو باقری نوع‌پرست این نتیجه به دست آمد که گفتمان تلفیق التقاطی در تبیین وجه امکان منطقی بازسازی سازوارانه موفق نبوده از ابهامات و کاستی‌هایی به‌ویژه از منظر منطق و روش‌شناسی تلفیق التقاطی رنج می‌برد.
|
|
کلیدواژه
|
تلفیق التقاطی، نظریه، گفتمان، بازسازی سازوارانه، نقد
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sajadism@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|