|
|
|
|
پارادایم های حاکم بر تربیت ویژه از منظر جامعه‌شناسی علم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کاظمی صدیقه ,امین خندقی مقصود ,به پژوه احمد ,غنایی چمن آباد علی
|
|
منبع
|
پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1392 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:111 -136
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش، بررسی پارادایم های حاکم بر تربیت ویژه از منظر جامعه‌شناسی علم می‌باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل تطبیقی بهره گرفته شد. با این توضیح که به دلیل اثرگذاری پارادایم علمی حاکم بر هر رشته علمی بر صاحب‌نظران، نظریه‌ها و تحول‌های علمی موجود در آن رشته، جریان شناسی کلان پارادایمی در هر رشته از اهمیت برخوردار است. لذا، این مطالعه با هدف جریان شناسی کلان تغییرات و شکل‌گیری پارادایم‌ها در حوزه تربیت ویژه/ آموزش و پرورش ویژه به توصیف، دسته بندی، تحلیل و ارزیابی پارادایم‌های شناسایی شده موجود در این رشته توسط صاحب‌نظران، پرداخته است. سپس، با انتخاب یکی از این دسته‌بندی‌ها، تغییر و تحول‌های پارادایمی شکل گرفته در چهار مرحله پیش‌پارادایم، نرمال، بحران و انقلاب از منظر جامعه‌شناسی علمی کوهنی مورد بررسی قرار گرفت.
|
|
کلیدواژه
|
پیش‌پارادایم ,پارادایم ,تربیت ویژه ,آموزش و پرورش ,Pre-paradigm ,Paradigm ,Special Education ,Disabil
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه تهران, استاد دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, استادیار دانشگاه فردوسی مشهد, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|