|
|
|
|
مطالعه تطبیقی آرا تربیتی ژان پیاژه و متیو لیپمن با تاکید بر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شوشتری اکرم ,صفایی مقدم مسعود ,مرعشی منصور
|
|
منبع
|
پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1392 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:5 -26
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش بررسی و مقایسه آرا تربیتی پیاژه و لیپمن با تاکید بر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان می‌باشد. در اواخر دهه 1960 در آمریکا، پرفسور متیو لیپمن، استاد دانشگاه مونتکلیر، برنامه‌ای با عنوان فلسفه برای کودکان طراحی و ارایه کرد که بر اساس آن، بهترین زمان برای شکل گیری مهارت‌های تفکر در کودکی و از طریق روش‌های تامل محور است. این دیدگاه با تاکید بر این فرض که چنانچه ذهن کودک را درگیر مباحث فلسفی کنیم، می‌توانیم نحوه تفکر او را رشد دهیم در مقابل دیدگاه پیاژه قرار گرفت. پیش فرض اساسی پیاژه این است که استدلال و تعقل کودکان به صورت طبیعی و به موازات بزرگ‌تر شدن آنها پرورش خواهد یافت. لذا، تلاش جهت سرعت بخشیدن به این فرایند اتلاف وقت خواهد بود و افراد پس از رسیدن به دوره عملیات صوری حدود 12 سالگی می‌توانند به مسایل انتزاعی بیندیشند. به طورکلی، هر دیدگاه بر ضرورت و محوریت آموزش تفکر و تناسب آموزش‌ها و برنامه‌ها با توانایی‌های کودک تاکید دارند، اما در خصوص زمان آغاز این آموزش‌ها بین این دو رویکرد اختلاف نظر وجود دارد. بنابراین، هر دو در تلاش اند تا برنامه‌ها و آموزش‌هایی متناسب با توانایی‌های ذهنی و فکری کودکان طراحی و ارایه کنند.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه آموزش فلسفه به کودکان ,ژان پیاژه ,متیو لیپمن ,Philosophy for children ,Piajet ,Lipman
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, عضو هییت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, عضو هییت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|