|
|
|
|
ظرفیت فرونسیس (عقل عملی) دیوید کار و اراده ایمانی علامه طباطبایی برای اخلاق حرفه‌ای تدریس
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امینی مشهدی سمانه ,غفاری ابوالفضل ,شعبانی ورکی بختیار ,اکبریان رضا
|
|
منبع
|
پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:26 -48
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این مقاله، واکاوی نقش فرونسیس (عقل عملی) و نیز اراده ایمانی در موقعیت‌ها و دوراهه‌های اخلاقی تدریس است که معلمان با آنها مواجه می‌شوند. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش استنتاجی بهره گرفته شد. بنابراین، نخست با تکیه بر دیدگاه های دیوید کار، ظرفیت فرونسیس (عقل عملی) در اخلاق تدریس مورد بحث قرار گرفت. سپس در چارچوب دیدگاه‌های کار و بر اساس مواضع علامه طباطبایی نسبت به اراده ایمانی، دلالت‌هایی برای قضاوت‌های اخلاقی اثربخش در فرایند تدریس استنتاج شد. بنابر یافته‌های این پژوهش، به زعم کار، فرونسیس ارسطویی، نظم‌دهنده و کنترل‌کننده احساسات، تمایلات و خواسته‌ها در شرایط و موقعیت‌های تدریس می‌باشد که با پیشرفت منش معلمان سروکار دارد. از مواضع علامه طباطبایی نیز می‌توان استنباط نمود که در قضاوت‌های حرفه‌ای تدریس، علاوه بر عقل عملی به عنوان بُعدی ادراکی، ایمان، اراده وعمل نیز حائز اهمیت اند؛ هرقدر ایمان در مراحل قلب، لسان، فکر و عمل، با وساطت اراده تقویت شود، تعالی اخلاق حرفه‌ای معلمان در مواجهه با موقعیت‌ها و دوراهه‌های اخلاقی تدریس نیز تقویت می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
اخلاق تدریس، دیوید کار، فرونسیس، عقل عملی، علامه طباطبایی، اراده ایمانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه فلسفه و حکمت, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
akbarian@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Capacity for Professional Ethics of Teaching based on David Carr’s Phronesis (practical wisdom) and Allama Tabatabaie’s Faith will
|
|
|
|
|
Authors
|
Ghaffari Abulfazl ,Shabani Varaki Bakhtiar ,Akbrian Reza ,Amini Mashhadi Samaneh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|