فلسفه تربیت اسلامی در پرتو دیدگاه های عملی: با تاکید بر دیدگاه ویلفرد کار و استفن تولمین

مواجهه فلسفه تربیت اسلامی با دیدگاههای عملی به دلیل وجود تاثیرات نامطلوب شکاف نظریه و عمل تربیتی ضرورت یافته است. دیدگاههایی که علی‌رغم تاکیدات متفاوت در یک چیز اشتراک دارند: پافشاری بر احیا فلسفه عملی و بهره‌جویی از امکانات آن برای غلبه بر مسائل لاعلاج مدرن، از جمله شکاف میان نظریه و عمل تربیتی. این مواجهات به منظور آشکار کردن محدودیتهای دیدگاههای ما نسبت به اعمالمان به عنوان فیلسوف تربیت صورت می‌گیرد. هم اکنون این مواجهه می‌تواند میان دیدگاههای فلسفه تربیت اسلامی و دیدگاههای عملی صورت گیرد. هدف از این پژوهش، تبیین محدودیت رویکرد نظری به فلسفه تربیت اسلامی در پرتو نظریه ویلفرد کار است. این محدودیت را می‌توان در ویژگیهایی که نقاط قوت فلسفه تربیت اسلامی محسوب می‌شوند جستجو کرد، در چهار ویژگی «مدون بودن»، «کلی بودن»، «فارغ از مکان بودن» و «فارغ از زمان بودن».