واکاوی امکان تاسیس فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای حکمت متعالیه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بهشتی سعید
|
|
منبع
|
پژوهش در مسائل تعليم و تربيت اسلامي - 1392 - دوره : 21 - شماره : 19 - صفحه:9 -30
|
|
چکیده
|
می‌توان با دو رویکرد به مفهوم فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی نگریست: «فلسفه» در حالت مضاف به تعلیم و تربیت اسلامی و فلسفه تعلیم و تربیت در حالت اتصاف به وصف «اسلامی». مدافعان رویکرد نخست با توجه به سه ملاک الف. تلقی محتوایی ب. تلقی روشی ـ ساختاری ج. تلقی ترکیبی به سه گروه قابل تقسیم هستند. رویکرد برگزیده نگارنده، رویکرد نخست با نگاه ترکیبی است. در این رویکرد، دو روش پژوهشیِ «استطباقی» و «استنتاجی» به کارگرفته می شود. با توجه به ویژگیهای متمایزکننده حکمت متعالیه از دیگر نظامهای فلسفه اسلامی، نگارنده در تحقیقات خود، نظریه‌پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای حکمت متعالیه (یا حکمت متعالیه تعلیم و تربیت) را در اولویت قرار داده است. در مقاله پیش‌رو، موضوع «امکان وقوعی» این نظریه از دو دیدگاه به بحث گذاشته شده است: 1ـ تحقق شالوده فلسفی ساختمان این دانش در دوره های زمانی گذشته 2ـ تحقق نسبی لوازم روش‌شناختی این دانش در جهان غرب.
|
|
کلیدواژه
|
امکان ,تاسیس ,فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ,حکمت متعالیه
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, موسس و دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه علامه طباطبایی(ره), ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
beheshti@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|