بررسی حیطه های مختلف تدریس درس تربیت بدنی (نیازهای شناختی، عاطفی، روانی– حرکتی، سبک کلاسداری معلم، رفتارهای مربوط به شغل و ارزشیابی) در مدارس ابتدایی استان خراسان جنوبی

مقدمه و هدف: انتخاب مناسب ترین روش و نحوه تدریس مربیان تربیت بدنی یکی از اساسی ترین موضوعات در حوزه تربیت بدنی است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی حیطه های مختلف تدریس درس تربیت بدنی در مدارس ابتدایی استان خراسان جنوبی است. روش شناسی: از درون جامعه آماری که شامل آموزگاران تربیت بدنی ، دانش آموزان و مدیران مدارس دوره ابتدایی و کارشناسان تربیت بدنی آموزش و پرورش بود، به ترتیب 114، 105، 265 و 11 نفر به روش تصادفی خوشه ای- طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون کلموگروف – اسمیرنوف، کروسکال والیس، علامت تک نمونه ای، تی تک نمون های، استفاده شد. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که روش های کنونی تدریس درس تربیت بدنی درمدارس دوره ابتدایی بیشتر روش های تمرین و دستوری بود. همچنین اجرای طرح های وزراتی شنا و ژیمناستیک، نقش رسانه ها و والدین در اجرای درس تربیت بدنی و آموزش اصول مربوط به ناهنجاری های اسکلتی و تغذیه ورزشی دانش آموزان در تدریس درس تربیت بدنی در سطح نامطلوبی قرار داشت. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، معلمان باید با روش های مختلف تدریس و کاربرد آن در شرایط مختلف بیشتر آشنا شوند. و برنامه ریزی و نظارت جهت اجرای طرح های وزراتی شنا و ژیمناستیک فراهم گردد و به کاربردی تر شدن نقش رسانه ها و والدین در اجرای درس تربیت بدنی و آموزش اصول مربوط به ناهنجاری های اسکلتی و تغذیه ورزشی دانش آموزان بیشتر توجه شود.

the study of methods and teaching status of physical education lesson in elementary schools in south khorasan province

introduction and aim: choosing the most appropriate method and the way of teaching of physical education coaches is one of the most important topics in the field of physical education. therefore, the purpose of this study was to evaluate the different domains of teaching physical education in primary schools in south khorasan province.methodology: of the statistical population, including physical education teachers, elementary schools students and administrators and education experts in physical education, 114, 105, 265, and 11 people by stratified cluster random sampling respectively selected as samples. the kolmogorov-smirnov, kreskas-wallis one-sample signal, and one-sample t test used for data analysis.results: the results showed that current methods of teaching physical education in elementary schools were further practice and order methods. as well as, implementation of swimming and gymnastics ministerial projects, role of the media and parents in implementing physical education course and teaching the principals related to skeletal deformities and students’ sports nutrition were poor and unfavorable.conclusion: according to the findings, teachers have to be more familiar with various teaching methods and their application in different conditions. and planning and monitoring were provided to implement ministry plans of swimming and gymnastics and more functional role of the media and parents must be considered in implementing physical education course and teaching the principals related to skeletal deformities and students’ sports nutrition.