ارتباط بین رضایتمندی و ناکامی از نیازهای روانشناختی اساسی،انگیزش، پیامدهای خلقی و تمایلات رفتاری در محیط آموزشی ورزش نوجوانان

امروزه فواید روانشناختی مرتبط با شرکت در فعالیت های بدنی منظم شامل بهبود عمومی عزت نفس، خلق و خوی و بهزیستی روانشناختی کودکان و نوجوانان به خوبی آشکار شده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین رضایتمندی و ناکامی از نیازهای روانشناختی اساسی، انگیزش خودمختار و پیامدهای خلقی(خلق مثبت و منفی) و تمایلات رفتاری (کاهش ارزشمندی ورزش، میل به ادامه ورزش) در محیط آموزشی ورزش نوجوانان، بر اساس نظریۀ نیازهای روانشناختی اساسی بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. شرکت کنندگان شامل 500 نوجوانان ( 250 پسر و 250 دختر) با دامنه سنی 17-12 سال، شرکت کننده در کلاسهای آموزشی ورزشی تابستانی در شهر تبریز بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه های رضایتمندی و ناکامی ازنیازهای روانشناختی اساسی، تنظیم های رفتاری در ورزش، خلق مثبت و منفی، تحلیل رفتگی ورزشی و میل به ادامۀ ورزش را تکمیل کردند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر نشانداد رضایتمندی از نیازها به طورمثبت و ناکامی از نیازها به طور منفی، انگیزش خودمختاری را پیش بینی می کنند و انگیزش خودمختاری نیز به نوبۀ خود، به طور مثبت پیش بین کنندة پیامدهای مثبت (خلق مثبت و میل به ادامۀ ورزش) و به طور منفی پیش بین کننده پیامدهای منفی (خلق منفی و کاهش ارزشمندی ورزش) می باشد. علاوه بر این، ناکامی از نیازها پیش بین کننده قوی تر پیامدهای منفی و رضایتمندی از نیازها پیش بین کننده قوی تر پیامدهای مثبت می باشد. یافته ها با تایید کاربرد نظریۀ نیازهای روانشناختی در محیط آموزشی ورزش نوجوانان، بیانگر آن است که نیازهای روانشناختی اساسی متغیرهای تاثیرگذار در انگیزش، حالات خلقی و تمایلات رفتاری نوجوانان در محیط آموزشی ورزش می باشد.

the relationship among basic psychological needs satisfaction and thwarting, motivation, affective outcomes and behavioral intentions in adolescent's educational sport environment

nowadays, the psychological benefits associated with participating in regular physical activity, including general improvements in the self-esteem, self-confidence and psychological well-being of children and adolescents, are well illuminated. according to basic psychological needs theory (deci & ryan, 2002), the purpose of this research was to examine the relationship among satisfaction and thwarting of basic psychological needs, autonomous motivation, affective outcomes (negative and positive affect), and behavioral intentions (sport devaluation and intention to continue sport) in adolescent’s sport educational environment.participants include 500 adolescents (250 girl and 250 boy, with age range 12-17 years) who participated in summer educational sport classes in tabriz city. they selected in cluster sampling way and completed the questionnaires of psychological needs satisfaction and thwarting, the behavioural regulations in sport, positive and negative affect, sport burnout , and intention to continue sport participation. results by analyzing pearson correlational coefficients and track analysis showed that needs satisfaction negatively and needs thwarting positively predicted autonomous motivation, in turn, autonomous motivation predicted positively adaptive outcomes (positive affect and intention to continue sport) and negatively nonadaptive outcomes (negative affect and sport devaluation). in addition, needs thwarting predicted strongly nonadaptive outcomes, but needs satisfaction predicted strongly adaptive outcomes.overall, these finding by confirming the potential utility of the basic psychological needs theory in adolescent's sport educational environment, suggest that basic psychological needs is an effective variable in adolescent's motivation, affect states, and behavioral intentions at sport educational environments.