|
|
بررسی وضعیت نسبت کلسیم به منیزیم در برخی از آبهای آبیاری کشور
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دهقانی فرهاد ,راهنمایی رسول ,ملکوتی محمد جعفر ,سعادت سعید
|
منبع
|
پژوهش آب در كشاورزي - 1391 - دوره : 26 - شماره : 1 - صفحه:115 -127
|
چکیده
|
کلسیم و منیزیم دو عنصر ضروری برای رشد گیاهان و از عناصر اصلی در تمام سامانههای طبیعی هستند. نسبت کلسیم به منیزیم یکی از پارامترهای مهم در ارزیابی کیفیت آبهای آبیاری است. کاهش این نسبت به مقادیر کوچکتر از یک، بویژه در شرایط شور، بر ویژگیهای فیزیکی و شیمیایی خاک اثر منفی داشته و با بر هم زدن توازن تغذیهای، باعث کاهش عملکرد گیاهان میشود. خشکسالیهای مکرر و بهره برداری زیاد از منابع آبهای زیرزمینی موجب افت شدید سطح آب و کیفیت آن، از جمله افزایش شدید شوری و در برخی موارد افزایش نسبی غلظت یون منیزیم شده است. به منظور بررسی پراکنش و تغییرات این نسبت در آبهای آبیاری مناطق مختلف کشور، نتایج تجزیه بیش از 6200 نمونه از آبهای آبیاری 11 استان کشور مورد بررسی قرار گرفت. بررسی این دادهها نشان داد که حدود 55 درصد از آبهای مورد بررسی، دارای نسبت کلسیم به منیزیم کوچکتر از یک میباشند. همچنین، دادهها نشان داد که افزایش شوری با غلظت یونهای کلسیم و منیزیم همبستگی دارد، لیکن با نسبت آنها رابطهای ندارد. روابط همبستگی بین دادهها نیز نشان داد که بیشترین همبستگی بین شوری و غلظت سدیم ( r2= 0.87) مشاهده میشود و 60 درصد از تغییرات غلظت ca و mg در آب آبیاری را میتوان با بررسی تغیرات شوری پیش بینی نمود، ولی بین شوری و نسبت ca/mg همبستگی مشاهده نشد. کاربرد این گونه آبها بتدریج موجب افزایش منیزیم تبادلی و در نتیجه کاهش کیفیت (تخریب خاکدانه ها و کاهش نفوذپذیری) خاکها و مشکلات تغذیهای گیاهان میشود. از این نظر، ارزیابی دقیقتر این آبها و بررسی اثر آنها روی خاک و گیاهان از نظر اقتصادی و دارای اهمیت بسزایی است.
|
کلیدواژه
|
تخریب خاک ,کلسیم ,کیفیت آب آبیاری ,شوری ,منیزیم
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, دانشجوی دکتری خاکشناسی دانشگاه تربیت مدرس و مربی پژوهشی مرکز تحقیقات کشاورزی و منابع طبیعی یزد؛, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, استادیار و استاد گروه خاکشناسی , ایران, دانشگاه تربیت مدرس, استادیار و استاد گروه خاکشناسی , ایران, موسسه تحقیقات خاک و آب, ایران
|
پست الکترونیکی
|
saeed_saadat@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|