بررسی انتقادات به «روش انتقالی» بلور در مورد نظریۀ «معرفت عینی» پوپر

کارل پوپر ( kal popper) هدف علم را ارائه توضیحی رضایتبخش از آنچه که نیاز به توضیح دارد می داند. برای پوپر فعالیتی منتهی به تولید معرفت علمی می شود که معرفتی عینی تولید کند و صدق آن توسط تطابق با واقعیت مورد ارزیابی قرار بگیرد و از یک استدلال معتبر نتیجه شده باشد. در واقع می توان گفت از نظر پوپر عینیت از جمله هنجارهای شناختی ای است که دانشمند در فرایند تولید معرفت علمی برمی گزیند و معرفت تولیدشده، این ویژگی را تجسم می بخشد. ارزش های شناختی ( cognitive values) ملاک هایی هستند که معرفت علمی را از باورها و هنجارهای اجتماعی متمایز می سازد.ارزش های شناختی مشخصه (یا معیار) باور «خوب» (باوری که به نحو عقلانی پذیرفتنی باشد) و نظریه «خوب» (نظریه ای که به درستی پذیرفته شده باشد) هستند». (لیسی، 1999، صفحه 65) به عبارت دیگر با در نظر گرفتن ارزش های شناختی می توانیم نظریه خوب را از نظریه بد تشخیص بدهیم.اما از سوی دیگر دیوید بلور ( david bloor) ، با بررسی مفهوم عینیت در نظر پوپر و مطرح کردن نظر خود در این باره، هنجار شناختی عینیت را از جنس هنجارهای اجتماعی قلمداد می کند و عینیت مفروض برای معرفت علمی را برآمده از هنجارهای جامعه علمی می پندارد. در این مقاله قصد دارم تا علاوه بر شرح مختصری از نظریه معرفت عینی پوپر و نظریه عینیت بلور، به برخی از نقدهایی که از سوی مدافعین پوپر به نظریه بلور وارد شده است پاسخ دهم.

nvestigating the criticism of Bloor’s transformative method of Popper’s objective knowledge theory

Scientific society, like any other society, is constituted of social structure. to identify that is to identify the historical evolution of science, the structure of science, etc. in this regard, another key component of Scientific society is the norms of science, which is the most fundamental value that governs scientific society. Norms in science are important because some believe that they describe behavior in scientific society. There are different approaches to the norm’s role in science. The two most important theories are two theories that Karl Popper and David Bloor have put forward: 1 norms in science are social conviction. (Bloor, 1999) 2 The norms in science are abstract and Platonic. (Popper, 1972) In this article, in addition to a general description of Popper’s and Bloor’s theories, I will examine the criticisms that have been made by Popper’s defenders on Bloor.