اثربخشی آموزش نظم جویی فرایندی هیجان در ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری – فضایی

مقدمه: مطالعات انجام شده در زمینه بررسی نقش هیجان در حافظه کاری حاکی از این است که هیجان نقش مهمی درعملکرد حافظه کاری ایفا میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش نظم جویی فرایندی هیجانی در ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری - فضایی بود.روش کار: بدین منظور، 26 نفر (16 زن و 10 مرد) از دانشجویان دانشگاه خوارزمی به صورت داوطلبانه انتخاب شدند. افراد انتخاب شده به صورت گروهی، ده جلسه تحت آموزش راهبردهای نظمجویی هیجان قرار گرفتند و همه افراد در سهمرحله (قبل از آموزش، میانه آموزش و بعد از آموزش) به وسیله نمایه حافظه فعال (wmi) ارزیابی شدند. برای تجزیه تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بون فرنی استفاده شد.یافته ها: نتایج بیانگر این بود که آموزش نظم جویی فرایندی هیجان منجر به افزایش ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری - فضایی شده است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت نظم جویی هیجان با کاهش تاثیر هیجان های که در اختلالعملکرد حافظه کاری نقش دارند منجر به حفظ اطلاعات و افزایش ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری - فضایی میشود.