تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، نگرش و رفتار پیشگیری از سقوط سالمندان

مقدمه: با افزایش جمعیت سالمندان، شیوع سقوط نیز افزایش مییابد. طراحی برنامه های خودمراقبتی نسبت به سقوط با داشتناطلاعات صحیح از گروه هدف امکان پذیر است. هدف از این مطالعه تعیین دانش، نگرش و رفتار پیشگیری از سقوط در سالمندان درمراکز مراقبت روزانه میباشد.روش کار: این مطالعه نیمه تجربی بر روی کلیه زنان و مردان سالمند 60 سال و بالاتر در مراکز مراقبت روزانه استان گیلان در سالتقسیم شدند. گروه مداخله آموزشهای (n= و کنترل ( 44 (n= 1398 انجام شد. شرکتکنندگان بهطور تصادفی به دو گروه مداخله ( 37مربوط به سقوط و روشهای پیشگیری از آن را دریافت کرد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محققساخته بود که پس از روایی وپایایی مورد استفاده قرار گرفت. آگاهی در سه مرحله قبل، بلافاصله و پنج ماه پس از مداخله، نگرش و رفتار قبل و پنج ماه پس ازویرایش 16 و آزمونهای آماری میانگین و انحراف معیار، کایاسکوئر، spss مداخله تکمیل گردید. تجزیه و تحلیل دادهها با نرمافزارتی زوجی، تی مستقل و آنالیز واریانس اندازههای تکراری انجام شد. تمام مراحل مطالعه حاضر براساس استانداردهای اخلاقی انجامشد.یافتهها: دو گروه مداخله و کنترل از نظر متغیرهای جمعیتشناختی و میانگین نمرات آگاهی، نگرش و رفتار قبل از مداخله تفاوتآماری معناداری نداشتند. در گروه مداخله مقایسه میانگین نمرات آگاهی در سه مرحله، تفاوت معناداری را نشان داد، میانگین نمرهنگرش پنج ماه بعد از مداخله افزایش آماری معناداری داشت، میانگین نمره رفتار پنج ماه بعد از مداخله کاهش آماری معناداری را0 در نظر گرفته شد. / نشان داد. سطح معنی دار کمتر از 05نتیجه گیری: مداخله آموزشی در افزایش دانش و تغییر نگرش سالمندان در مورد سقوط و پیشگیری از آن موثر است. پیشنهاد میشود برای بهبود رفتارهای پیشگیری از سقوط علاوه بر آموزش از مداخلات دیگری نیز استفاده شود.

The Effect of Educational Intervention on the Knowledge, Attitude and Behavior of Fall Prevention

Introduction: As the elderly population grows, so does the prevalence of fall. Designing selfcare programs against falls is possible with the right information from the target group. The aim of this study was to determine the knowledge, attitude and behavior of fall prevention in the elderly in day care centers.Methods: This quasiexperimental study was conducted on all elderly men and women aged 60 years and over in the adult day care centers of Gilan Province in 2019. The samples were randomly divided into 2 groups control ( n=44) and intervention( n=37). The intervention group were given education on fall and methods of preventing it. Data were collected using the tool was a researchermade questionnaire that after validity and reliability was completed in three stages, before, Immediately and 5 months after the intervention. Data was analyzed using SPSS 16 software and statistical tests of mean and standard deviation, chisquare, independent and paired ttest and repeated measures analysis of variance All stages of the present study were performed according to ethical standards.Results: There was no statistically significant difference between the two groups of intervention and control in terms of demographic variables and mean scores of knowledge, attitude and behavior before the intervention. In the intervention group, comparing the mean scores of knowledge in the three stages showed a significant difference, the mean score of attitude 5 months after the intervention increased significantly and mean scores of behavior 5 months after the intervention showed a significant decrease. The significant level was considered at less than 0.05.Conclusions: Educational intervention is effective in increasing the knowledge and attitude of the elderly about fall and its prevention. It is suggested that other interventions be used in addition to education to improve fall prevention behaviors.