رابطه هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی

مقدمه: اضطراب امتحان یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی می باشد. هوش معنوی مجموعه ای است از ظرفیت های فردیدر ارتباط با منابع معنوی می باشد. به دلیل اهمیت تاثیر هوش معنوی بر اضطراب امتحان و متقابلا موفقیت و پیشرفت تحصیلیدانشجویان، این مطالعه با هدف تعیین رابطه بین هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالیانجام شد.روش کار: پژوهش حاضر مطالعه ای مقطعی از نوع تحلیلی می باشد که 435 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی97 را مورد بررسی قرار می دهد. روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای و تصادفی سیستماتیک) بود. داده ها در سال 1396spss توسط پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی کینگ و اضطراب امتحان ساراسون جمع آوری گردید و داده ها درنرم افزار 20با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند.70 درصد) دختر بودند. میانگین نمره هوش / 21 سال بود و تعداد 308 نفر ( 8 /57 ± 3/ یافتهها: میانگین سنی افراد مورد بررسی 5715 بود. نتایج نشان داد که ارتباط معنا دار و معکوس /7 ±6/ 45 و میانگین نمره اضطراب امتحان 07 /82 ±13/ معنوی دانشجویان 9بین اضطراب امتحان و نمره کل هوش معنوی وجود دارد. از ابعاد هوش معنوی، بعد تفکر وجودی انتقادی و بعد تولید معنای شخصیpvalue < 0/ با اضطراب امتحان رابطه معنا دار و معکوس داشتند.( 001 .(نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، شناخت رابطه معکوس بین هوش معنوی و اضطراب امتحان دانشجویان می تواند پایهای را برای ارتقاء هوش معنوی و کاهش میزان اضطراب دانشجویان فراهم می کند.

The Relationship between Spiritual Intelligence and Test Anxiety Scale in Students of North Khorasan University of Medical Sciences

Introduction: Test anxiety is one of the most critical concerns of the education system. Spiritual intelligence is a collection of individual capacities about spiritual resources. Due to the importance of spiritual intelligence on test anxiety and studentschr('39') mutual success and academic achievement, this study aimed to determine the relationship between spiritual intelligence and test anxiety in North Khorasan University of Medical Sciences students.Methods: The present study is a crosssectional analytical study investigating the relationship between spiritual intelligence and test anxiety in 435 students of North Khorasan University of Medical Sciences in 201718. The subjects were selected by multistage sampling (stratified and systematic random sampling). Data were collected by Kingchr('39')s standardized questionnaire of spiritual intelligence and Sarason test anxiety. Data were analyzed by SPSS 20software using ttest, Analysis of variance, and Pearson correlation test.Results: The subjectschr('39') mean age was 21.57 ± 3.57 years, and 308 (70.8%) of the issues were female. The mean score of studentschr('39') spiritual intelligence was ± 45.82 13.9, and the mean score of exam anxiety was 15.7 ± 6.07. The results showed a significant and inverse relationship between test anxiety and total spiritual intelligence score. There was a substantial and inverse relationship between spiritual intelligence dimensions, the dimension of critical existential thinking, and personal meaning production with exam anxiety (Pvalue < 0.001).Conclusions: According to the results of this study, recognizing the inverse relationship between spiritual intelligence and students chr('39')test anxiety can provide a basis for promoting spiritual intelligence and reducing studentschr('39') stress.