مقایسه اثربخشی بستۀ آموزشی تلفیقی غیر رایانه‌ای حافظه فعال و توجه انتخابی با بستۀ نرم‌افزاری توانمندسازی شناختی کاپیتان لاگ بر مولفه‌های کارکردهای اجرایی در دختران مبتلابه بیماری صرع لوب گیجگاهی

مقدمه: هدف این مطالعه مقایسۀ اثربخشی بستۀ غیر رایانه ای آموزشی تلفیقی حافظه فعال و توجه انتخابی با نرم افزار کاپیتان لاگ بر مولفه های کارکردهای اجرایی مرتبط با بیماری صرع بوده است.روش کار: پژوهش حاضر، طرح شبه آزمایشی با نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند به صورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود که از بین 150 نفر (جامعۀ آماری) دانش آموز دختر 15-13 ساله مبتلابه بیماری صرع گیجگاهی مراجعه کننده به کلینیک های مغز و اعصاب، انتخاب و بر اساس تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایشی (هر گروه 15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شده بودند. بستۀ غیر رایانه ای در مدت 15 جلسۀ یک ساعته طی 4 هفته در گروه آزمایشی اوّل و بستۀ رایانه ای در مدّت 15 جلسۀ 45 دقیقه ای طی 4 هفته در گروه آزمایشی دوّم اجراشده بود، درحالی که گروه کنترل هیچ گونه آموزشی را دریافت نکرده بود. پیش آزمون ها و پس آزمون ها و مرحله پیگیری سه ماه بعد از پس آزمون ها، برای هر سه گروه بر اساس نسخه های نرم افزاری مربوط به ارزیابی کارکردهای اجرایی اخذ گردیده بودند.یافته ها: تحلیل واریانس اندازه گیری های تکراری تفاوت معناداری را در میانگین نمرات متغیرهای وابسته در گروه آزمایشی اوّل نسبت به گروه آزمایشی دوّم و گروه کنترل، نشان داده بود (0.05> p).نتیجه گیری: بستۀ غیر رایانه ای حافظه فعال و توجه انتخابی بر مولفه های کارکردهای اجرایی موثرتر از بسته رایانه ای کاپیتان لاگ بود.