آزمون حافظه کاری جمع اعداد دیداری متوالی: طراحی نسخه فارسی و بررسی ویژگی های روان سنجی آن در نمونه ای از کودکان ایرانی

مقدمه: حافظه کاری نقشی مهمی در توانایی های مختلف شناختی و اختلال های روانپزشکی کودکان ایفا میکند. هدفپژوهش حاضر، طراحی نسخه فارسی و بررسی ویژگی های روانسنجی آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان بود.روش کار: مطالعه مقطعی حاضر از نوع مطالعات همبستگی بوده و بر 240 نفر از کودکان بهنجار 8 تا 12 ساله از هر دوجنس دختر و پسر مدارس منطقه یک تهران به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نسخه دیداری آزمون کامپیوتری جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. در بررسی خصوصیات روانسنجی، از تحلیل عامل اکتشافی، آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی همزمان از آزمون فراخنای ارقام با استفاده ازنرم افزار spss-22 مورداستفاده قرار گرفت.یافته ها: نتایج تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که 5 مرحله آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری درکودکان از خصوصیات روانسنجی مناسبی برخوردارند. آلفای کرونباخ این آزمون در این پژوهش 0/85 به دست آمد.درنهایت، وجود الگوهای خاص ضرایب همبستگی بین پنج مرحله نسخه فارسی ابزار دیداری جمع اعداد متوالی با فراخنای ارقام حاکی از روایی ملاکی خوب مقیاس بود. نتیجه گیری: آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان خصوصیات روانسنجی رضایت بخشی درجامعه کودکان ایرانی دارد که میتواند مورداستفاده پژوهشگران و درمانگران قرار گیرد.