تاثیر یادگیری اجتماعی بر رفتارهای مخرب محیط‌زیست در کشاورزان با تاکید بر نقش آموزش‌های ترویجی

یادگیری اجتماعی یکی ازنظریات مهم مرتبط با آموزش رفتار در افراد جامعه می باشد. فرایند یادگیری هم تاثیر مثبت و هم تاثیر منفی بر رفتارهای مخرب محیط زیست دارد. تحقیق حاضر درصدد بررسی تاثیر مثبت و منفی یادگیری و آموزش بر رفتارهای مخرب محیط زیست بوده است. روش تحقیق توصیفی همبستگی می باشد که برای جمع‌آوری داده ها از تکنیک پیمایش و ابزار پرسشنامه استفاده شد. جامعه آماری تحقیق کشاورزان روستاهای شهرستان فریدون‌کنار به تعداد 6000 نفر بوده اند. حجم نمونه با جدول کرجسی و مورگان 361 نفر محاسبه گردید. روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله‌ای می باشد. نتایج تحقیق نشان داد که میانگین رفتارهای آلوده کننده آب‌وخاک در پاسخگویان حدود 1.2 از 4 و میانگین استفاده از سموم شیمیایی و چاه عمیق حدود 3.1 از 10 می باشد. نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد که بیشترین تاثیر بر رفتارهای مخرب محیط زیست به ترتیب مربوط به متغیرهای شدت پیوند افتراقی (0.72=β)، تعداد پیوند با دوستان (0.26=β) و تعداد پیوند با خانواده (0.17=β) می باشند.

The Effect of Social learning on Environmental Destructive Behaviors in Farmers with Emphasis on the Role of Extension Training

Social learning is one of the important ideas related to behavioral training in community members. Learning process has both positive and negative effects on environmental degradation behaviors. The purpose of this study was to investigate the positive and negative effects of learning and education on environmental destructive behaviors. The method of this research is descriptive correlations and the data was collected using a survey technique and a questionnaire tool. The statistical population of the study was farmers in the villages of Fereydonkenar Township of 6000 people. The sample size was calculated using Krejcie and Morgan table formula of 361 people. Sampling method is Multistage random sampling. The results of the study showed that the average of water and soil contamination behaviors in respondents is about 1.2 (out of 4) and the average use of chemical pesticides and deep wells is about 3.1 (out of 10). The results of structural equation model showed that the most effect on environmental destructive behaviors was related to severity of differential associations variables (β = 0.72), frequency association with friends (β = 0.26) and frequency association with family (β = 0.17).