تحلیل الصور المطبوعه فی کتب العربیه للمرحله الثّانویه الثّانیه فی ایران وفق نموذج سلوج ومک تیغو

الیوم ونظرا لما تمثل الماده المرئیه او البصریه من دور موثر وایجابی فی تحقیق عملیه التعلم والتعلیم، فلا نکاد نغلو اذا اعترفنا بانها من اهم الرکائز الرئیسه التی تواکب الماده المکتوبه والسمعیه، والتی تعتمد علیها معظم الکتب المدرسیه. لقد تجلت الماده المرئیه بتمثلاتها المختلفه من خلال الصور والرسوم فی طیات الکتب المدرسیه التی تم تالیفها فی السنوات الاخیره لتعلیم اللغه العربیه فی ایران. علی هذا الاساس، یبادر هذا البحث المعتمد علی المنهج الوصفی التحلیلی، الی دراسه وتحلیل کافه الصور والرسوم فی الکتب العربیه المخصصه للمرحله الثانویه الثانیه فی فرع الآداب والعلوم الانسانیه، واستُخدم نموذج سلوج ومک تیغو اداه له، ویهدف الی استقصاء الصور المطبوعه فی هذه الکتب من خلال دراسه شامله، اما من جهه تنوعها ودورها فی نقل المعلومات الی الطلبه ولفتِ انتباههم الیها، واما من جهه الصله القائمه بینها وبین النصوص الموجوده فی طیات الکتب. فتم استخراج البیانات الاحصائیه المعنیه بالدراسه، وبالتالی تصنیفها الی عده متغیرات تقتضیها اداه البحث ضمن جداول مخصصه لکل منها. تدل النتائج علی انه لقد کان توظیف الصور والرسوم والالوان بانواعها المختلفه فی بوره اهتمام اعضاء لجنه التالیف، کما ان علاقه الصور بالنصوص تتجلى فی مختلف وحدات الکتب الثلاثه المدروسه بکل وضوح.