نقش معنای مکان بر کاهش استرس ناشی از قرنطینه خانگی دانش‌آموزان

در سال‌های اخیر، باتوجه‌به تغییر در روش زندگی افراد و مطرح شدن در خانه ماندن و دورکاری، افراد ساعات بسیاری را به‌اجبار در خانه سپری می‌کنند. به‌عنوان‌مثال شیوع بیماری‌های واگیردار مانند بیماری کووید-19، موجب شد تا آموزش در مدارس در مدت‌زمان طولانی به‌صورت غیرحضوری صورت پذیرد. اما این روند علاوه بر کاهش عملکرد تحصیلی یادگیرندگان، باعث ایجاد اختلالات روحی مانند استرس پس از سانحه و استرس ناشی از آموزش مجازی در دانش‌آموزان بوده است. در بررسی‌های انجام‌شده پیرامون علل ایجاد این پیامدها، محیط قرنطینه افراد (محیط مسکونی) مهم‌ترین نقش را در پیدایش این پیامدها داشته است. ازاین‌رو بررسی ارتباط افراد با محیط قرنطینه اهمیتی دوچندان می‌یابد. بنابراین لازم است تا کلیه عوامل موثر بر دانش‌آموزان در محیط قرنطینه آن‌ها مورد بازبینی قرار گیرد و باتوجه‌به اهمیت محیط خانه برای فرد بررسی شاخص‌های محیطی موثر بر فرد امری ضروری است. لذا، باتوجه‌به اهمیت تاثیر محیط خانه بر فرد، پژوهش حاضر با هدف تبیین عوامل استرس‌زا در محیط مسکونی دانش‌آموزان قرنطینه‌شده و همچنین در پی شناسایی مولفه‌های برجسته تداعی معنا موثر بر کاهش استرس قرنطینه‌شدگان در محیط مسکونی انجام شده است. مطالعه کیفی (اکتشافی) حاضر با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی انجام گرفته است. در این روش اطلاعات از منابع معتبر موجود و انجام مصاحبه‌های نیمه‌ساختار‌یافته با دانش‌آموزان ناحیه (3) شهر اصفهان که بر مبنای ملاک‌های نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شده‌اند و نمونه‌گیری تا رسیدن به حد اشباع ادامه یافته است. برای تجزیه‌وتحلیل یافته‌ها از شیوه تحلیل کلایزی با استفاده از نرم‌افزار اطلس تی-آی، داده‌ها دسته‌بندی و توصیف شده‌اند. یافته‌های پژوهش شامل 3 مضمون اصلی و 11 زیرمضمون با 57 شواهد است. نتایج حاکی از این مطلب است که برای کاهش استرس دانش‌آموزان ناشی از قرنطینه خانگی به علت شیوع بیماری و آموزش مجازی باتوجه‌به زمان طولانی قرنطینه، می‌توان با ارتقای شاخص سرزندگی در محیط و ایجاد لایه‌های محیطی متفاوت در فضا، تنش فردی دانش‌آموز را در چندلایه کردن محیط و گذراندن بهتر زمان طولانی قرنطینه کاهش داد. 

the role of meaning of place on reducing stress caused by home quarantine of students

in recent years, due to the change in people’s lifestyle and the introduction of staying at home and remote working, people are forced to spend many hours at home .for example, the spread of infectious diseases such as the covid-19 disease caused education in schools to take place in absentia for a long time. but this trend, in addition to reducing the academic performance of students, has caused mental disorders such as post-traumatic stress and stress caused by virtual education in students. in the studies conducted on the causes of these consequences, the quarantine environment of people (residential environment) has played the most important role in the emergence of these consequences . therefore, investigating the relationship between people and the quarantine environment becomes doubly important. therefore, considering the importance of the home environment on the individual, the present study was conducted with the aim of explaining the stressful factors in the residential environment of quarantined students and also to identify the prominent components of the association of meaning effective in reducing the stress of those quarantined in the residential environment. the present qualitative (exploratory) study was conducted with a descriptive phenomenology approach. in this method, information is available from reliable sources and semi-structured interviews were conducted with the students of district (3) of isfahan city, who were selected based on the purposeful sampling criteria, and the sampling continued until saturation was reached. in order to analyze the findings using the collaizi analysis method, the data have been categorized and described using atlas-ti software. the research findings include (3) main themes and (11) sub-themes with 57 evidences. the results indicate that in order to reduce the stress of students due to home quarantine due to the outbreak of disease and virtual education due to the long time of quarantine, it is possible to improve the vitality index in the environment and create different environmental layers in the space, the individual tension of knowledge it reduced the learner in layering the environment and better spending a long time in quarantine.