نقش میانجی فراموشی هدفمند سازمانی در تاثیر رهبری اصیل بر یادگیری سازمانی در کارکنان حوزه ستادی وزارت نفت

هدف از پژوهش حاضر بررسی ‌تاثیر رهبری اصیل بر یادگیری سازمانی با توجه به متغیر میانجی فراموشی هدفمند سازمانی بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر نحوه اجرا، توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کارکنان حوزه ستادی وزارت نفت و شامل 840 نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان از میان آن‌ها تعداد 260 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از سه پرسشنامه استاندارد رهبری اصیل نورثاوس(2010)، فراموشی هدفمند سازمانی دی‌هالن(2004) و یادگیری سازمانی نیفه(2001) استفاده شد. پایایی پرسش‌نامه‌ها نیز با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/86، 0/88 و 0/89 به‌دست آمد. داده‌های گردآوری شده توسط نرم افزار معادلات ساختاری warppls مورد تجزیه‌و‌تحلیل قرار گرفت. نتایج بررسی تحلیل مسیر نشان می‌دهد که رهبری اصیل ‌بر یادگیری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و نقش میانجی‌گری فراموشی هدفمند سازمانی بین رهبری اصیل و یادگیری سازمانی نیز تایید می‌گردد.

The mediating role of organizational purposeful forgetting in the influence of genuine leadership on organizational learning in Staff of Ministry of Petroleum

The purpose of this study was to investigate the effect of genuine leadership on organizational learning with regard to mediating variable of purposeful organizational forgetting. The methodology of study was applied in terms of purpose and descriptivecorrelative in terms of implementation. The statistical population of the study consisted of 840 employees of headquarter of the Ministry of Petroleum. Among them 260 persons were selected by random sampling using Krejcie and Morgan table. Three standard questionnaires of genuine leadership of North Rhine (2010), Dihalenchr('39')s Organizational Purposeful Forgetting (2004), and Niffechr('39')s Organizational Learning (2001) were used for data collection. The reliability of the questionnaires using Cronbachchr('39')s alpha coefficients were 0.86, 0.88 and 0.89, respectively. The data collected were analyzed by structural equation warpPLS software. The results of path analysis showed that genuine leadership has positive and meaningful effect on organizational learning and the mediating role of purposeful organizational forgetting between authentic leadership and organizational learning is confirmed.