طراحی مدل راهبردی اثربخش به ‌منظور ارزیابی عملکرد دانشگاه‌ها

دانشگاه‌ها نیز مانند هر سازمان دیگری به‌منظور استفاده بهینه از منابع محدود خود و اثربخشی بیشتر، نیازمند ارزیابی و سنجش عملکرد می‌باشند. تحقیق حاضر به ‌منظور تدوین مدلی جهت سنجش ارزیابی عملکرد دانشگاه‌ها بر اساس مطالعه حوزه‌های انسانی، پژوهشی، اداری پشتیبانی، فرهنگی و آموزشی در میان دانشگاه های استان فارس و اصفهان است. داده‌های تحقیق حاضر از طریق پرسشنامه‌ای 63 سوالی و از میان 322 نفر از هیئت‌ علمی، کارشناسان و مدیران جامعه آماری مذکور جمع‌آوری گردید، در بررسی داده‌های تحقیق مشخص گردید که تمامی عوامل به‌استثنای عامل فرهنگی بر بهبود ارزیابی اثربخش تاثیرگذارند. مقدار ضریب تعیین داده‌های تحقیق نشان می‌دهد تمامی متغیرهای منابع آموزشی، منابع اداری پشتیبانی، منابع انسانی، منابع فرهنگی و منابع پژوهشی رویهم‌ ‌رفته 68.3% از واریانس متغیر اثربخشی ارزیابی عملکرد را توضیح می‌دهند. با توجه به ضریب مسیر به‌دست ‌آمده می‌توان گفت که بیشترین اثر را شاخص منابع آموزشی داشته است (ضریب مسیر بزرگ‌تری داشته است)، منابع پژوهشی در رده دوم، منابع انسانی در رده سوم، منابع اداری پشتیبانی در رده چهارم و منابع فرهنگی نیز در رده پنجم و کمترین تاثیر را در ارزیابی عملکرد داشته است.

Designing and Defining the Effective Model of Universities’ Performance Appraisal

Like all other organizations the universities need their operations to be examined and assessed in order to benefit optimally and more effectively from their limited sources. Present study is to define a model to assess necessarily universities’ operations based on humanistic, research, and administrative logistic, cultural and educational studies by contingency factors (Environment, size, life cycle) among Esfahan and Shiraz provinces. The present study data were collected by 64question questionnaire and the universe included 322 members of scientific board, specialists and directors. Having examined the data it became known that all factors have positive and significant effects on the assessment except the cultural factor. Of course, such effect increases or decreases by contingency factors. The coefficient to define the study data indicates all humanistic, research, administrative logistic, cultural and educational sources variables justify totally 68.30 percent of the operation assessment effective variable variance. By virtue of the gained path coefficient it can be said that the most effect was by the educational sources indicator (It had a greater path coefficient) and then the study sources, humanistic sources, administrative logistic sources, cultural sources were second, third, fourth and fifth, respectively.