اثربخشی مهارت‌های مثبت‌اندیشی بر بهبود رابطه پدر جانباز و دختر وی

اهداف: کناره گیری عاطفی و هیجانی پدر جانباز از فرزندانش در کلیه مراحل رشد روانی آنها، به طور مکرر و مستمر آنها را در معرض فشارها و ضربات روانی قرار می دهد که باعث کاهش کیفیت زندگی آنان می شود. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مهارت های مثبت اندیشی بر بهبود رابطه والد فرزندی دختران مقطع متوسطه خانواده جانبازان انجام شد.مواد و روش ها: در این پژوهش تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، 30 دانش آموز دختر مقطع متوسطه خانواده جانبازان شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-1394 به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش نامه ولی فرزندی (فرم پدر) بود. آزمودنی های گروه آزمایش، آموزش مهارت های مثبت اندیشی را طی 8 جلسه 60دقیقه ای دریافت کردند، ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس از اجرای جلسات آموزشی، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss 16 و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: در مرحله پس آزمون، میانگین نمره رابطه ولی فرزندی در گروه آزمایش (18.71 ±107.66) به طور معنی داری بیشتر از گروه کنترل (11.40 ±96.53) بود (p<0/05).نتیجه گیری: آموزش مهارت های مثبت اندیشی می تواند بر بهبود رابطه والد فرزندی دختران نوجوان خانواده جانبازان موثر باشد.

Effectiveness of Positive Thinking Skills on Improving the Relation of Veteran Father and his Daughter

Aims: In their mental growth steps, the children of veterans, due to their fathers rsquo; emotional and excitement avoidance, undergo current and continuous mental pressures and blows, leading to a reduction in their quality of life. The aim of this study was to investigate the effectiveness of the positive thinking skills on the improvement of the parentchild relationship in the female highschool students of the veterans rsquo; families.Materials Methods: In the controlled pretestposttest experimental study, 30 female highschool students of the veterans rsquo; families were studied in Isfahan in the academic year 201516. The subjects, selected by random cluster method, were divided into two groups including experimental (n=15) and control (n=15) groups. Data was collected by the parentchild survey (the father form). Eight 60minute positive thinking skills training sessions were conducted in experimental group. No training session was conducted in control group. The posttest was conducted in both groups after the conduction of the training sessions. Data was analyzed by SPSS 16 software using onevariable covariance analysis test.Findings: At the posttest stage, the mean score of the parentchild relationship in experimental group (107.66 ±18.71) was significantly higher than control group (96.53 ±11.40; p<0.05).Conclusion: The training of positive thinking skills can improve the parentchild relationship in the adolescent girls of the veterans rsquo; families.