مقایسه تاثیر دو روش آموزش واتساپ و لوح فشرده بر سواد سلامت و رفتار زنان میانسال در مورد روش‌ های غربالگری سرطان پستان

مقدمه: سواد ‌سلامت سرطان توانایی جست و جو، درک و استفاده از اطلاعات بهداشتی بوده و نقش مهمی در استفاده از اطلاعات پیشگیرانه و غربالگری دارد. از آن جا که اطلاعات اندکی در دست است که بهترین روش آموزشی جهت آموزش سرطان پستان چیست، این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزش واتساپ و لوح فشرده بر سواد سلامت و رفتار زنان میانسال در مورد روش های غربالگری سرطان پستان بود.روش بررسی: این یک کارآزمایی کارآزمایی کنترل شده تصادفی بود که در آن 154 زن میانسال (4059 سال) وارد و به طور تصادفی در دو گروه آموزش مجازی (واتساپ) و استفاده از لوح فشرده قرار گرفتند. به گروه آموزش لوح فشرده، یک لوح حاوی اطلاعات، فیلم و تصاویر مربوط به روش های غربالگری سرطان پستان داده شد. زنان در گروه واتساپ به مدت دو هفته هر روز اطلاعات مشابهی را دریافت می کردند. از زنان قبل از مداخله و پس از سه ماه درخواست شد که پرسشنامه سواد سلامت و پرسشنامه سنجش رفتارهای غربالگری را تکمیل کنند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل، آزمون مجذور کای و آزمون ویلکاکسون استفاده شد.یافته ها: در مقایسه دو روش، نمره کل سواد سلامت سرطان پستان پس از مداخله (از 6/18 ± 1/79 و 7/17 ± 6/75 در گروه لوح فشرده و واتساپ در ابتدا) به (9/11 ± 7/94 و 17 ± 5/85 در گروه لوح فشرده و واتساپ) بهبود یافت و نتایج معنادار شد (0/0001>p). این الگو برای همه حوزه های سواد سلامت سرطان پستان از جمله دسترسی، خواندن، درک، ارزیابی و تصمیم گیری اتفاق افتاده است. اگرچه خودآزمایی پستان در دو گروه به طور قابل توجهی بهبود یافته بود، اما معاینه بالینی پستان و ماموگرافی کمی بهبود یافته بود که به حد معنی داری نرسید.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش می تواند سواد سلامت و همچنین رفتار زنان میانسال در مورد روش های غربالگری سرطان پستان را به طور قابل توجهی بهبود بخشد، اما در رابطه با مقایسه دو روش آموزشی، اثر لوح فشرده بیشتر بود.

Effects of Education via WhatsApp vs Compact Disk on Health Literacy and Behavior of MiddleAged Women about Screening Methods of Breast Cancer

Introduction: The aim of this study was to compare the effect of delivering education via WhatsApp vs a compact disc on health literacy and behavior of middleaged women about breast cancer.Methods: This was a randomized controlled trial in which 154 middleaged (4059 years) women were recruited and randomly assigned into two groups of education (WhatsApp and compact disc [CD]). The CD training group was given a CD containing information, videos, and images about breast cancer screening methods. Women in the WhatsApp group received the same information on a daily basis for two weeks. The participants completed the Health Literacy Questionnaire (BCHL) before the intervention and after three months. The independent t test, the chisquare test, and the Wilcoxon test were used for analyzing the data.Results: The total score of health literacy was improved significantly in both groups after the intervention (from 79.1 ± 18.6 at baseline to 94.7 ± 11.9 in the CD group, and from 75.6 ± 17.7 to 85.5 ± 17 in the WhatsApp group; P < 0.0001). The improvement was observed in all domains of breast cancer health literacy including accessibility, reading, understanding, assessment, and decision making. Although using breast selfexamination improved significantly in the two groups, there was little improvement in using clinical breast examination and mammography.Conclusion: The results of this study showed that education could significantly improve the health literacy as well as the behavior of middleaged women about breast cancer, but the comparison of the effects of the two methods showed a greater effect for education via CD.