|
|
|
|
بررّسی هویّت انقلابی در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطه بعد از انقلاب اسلامی تا سال 88 هـ.ش
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ابراهیم زاده عیسی ,پروانه فرهاد
|
|
منبع
|
رهيافت انقلاب اسلامي - 1393 - دوره : 8 - شماره : 29 - صفحه:3 -22
|
|
چکیده
|
مهم ترین ابزار نظام آموزش و پرورش برای ایجاد هویّت دینی و انقلابی به ذهن و ضمیر دانش آموزان، کتاب‌های درسی است. ایجاد و تقویت هویّت انقلابی در ایران به پس از پیروزی انقلاب اسلامی، بر دوش نظام آموزش وپرورش قرار گرفته است. از دیدگاه برنامه ریزان درسی، کتاب‌های درسی «دینی» و «تاریخ» از ابزارهای مهّم رسیدن به این هدف هستند که ظرفیت انتقال ارزش‌های دینی و ایجاد هویّت دینی و انقلابی در دانش آموزان را دارند. تحلیل محتوای این کتاب‌ها به ویژه در مقطع متوسطه می‌تواند، روشن‌سازد که مولّفان آنها، تا چه حد توانسته‌اند، عقاید و هویّت اسلامی- انقلابی را در لابه‌لای مطالب خویش، به دانش‌آموزان انتقال دهند و در جهت درونی سازی آنها موثر عمل کنند.مسیله اصلی پژوهش پاسخ به این سوال بوده است: آیا کتاب‌های درسی تاریخ دوره متوسطه(رشته‌های علوم پایه) بعد از انقلاب اسلامی در شکل دهی هویّت انقلابی در دانش آموزان موفق بوده اند؟ روش اجرای این پژوهش تحلیل محتوا و جامعه آماری آن کلیه کتاب‌های درسی تاریخ دوره متوسطه(رشته‌های علوم پایه) ازسال 1357 تا 1388هـ.ش بوده است.یافته‌های این پژوهش حاکی از این است که: کتاب‌های درسی تاریخ متوسطه بعد از انقلاب اسلامی در شکل دهی و انتقال مفاهیم هویّت دینی وانقلابی سهم زیادی داشته‌اند.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوای دروس تاریخ. ,هویّت انقلابی ,علوم پایه ,دوره متوسّطه ,کتاب‌های درسی تاریخ ,history bookcourses ,high school ,basic sciences ,revolutionary identity ,analysis of history bookcourses
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, دانشیار و عضو هییت علمی علوم سیاسی دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, کارشناس ارشد ایرانشناسی گرایش تاریخ دانشگاه پیام نور, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
farhad.parvaneh@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|