ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس سازگاری هیجانی در دانشجویان ایرانی

هدف: پژوهش حاضر با هدف آزمون روان‌سنجی مقیاس سازگاری هیجانی (eam؛ رابیو، آگادا، هانتنگاس و هرناندز، 2007) در بین گروهی از دانشجویان ایرانی انجام شد. روش: در مطالعه همبستگی حاضر 324 دانشجوی کارشناسی (130 پسر و 194 دختر) به eam، مقیاس واکنش‌پذیری نسبت به استرس ادراک شده (psrs؛ شولتز، ییم، زوکالا، جانسن و شولتز، 2011) و نسخه تجدید نظر شده دوم نیمرخ سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت (hplpii؛ والکر، اسچریست و چندر، 1995) پاسخ دادند. به منظور تعیین روایی سازه eam از روش‌ آماری تحلیل عاملی تاییدی و به منظور بررسی همسانی درونی eamاز ضرایب آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین، به منظور مطالعه روایی سازه eam، ضریب همبستگی بین ابعاد سازگاری هیجانی با زیرمقیاس‌های واکنش‌پذیری نسبت به استرس ادراک شده و نیمرخ سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت گزارش شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تاییدی eam نشان داد که در نمونه دانشجویان ایرانی ساختار دوبعدی eam شامل عامل فقدان نظم‌بخشی انگیختگی‌های هیجانی و فیزیولوژیک و عامل نامیدی و تفکر آرزومندانه، با داده‌ها برازش مطلوبی داشت. همچنین، نتایج مربوط به همبستگی بین ابعاد سازگاری هیجانی با زیرمقیاس‌های واکنش‌پذیری نسبت به استرس ادراک شده و نیمرخ سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت، به طور تجربی از روایی سازه eam حمایت کرد. در نهایت، مقادیر ضرایب همسانی درونی عامل کلی و زیرمقیاس‌های eam بین 84/0 تا 91/0 به دست آمد. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج مطالعه حاضر نشان داد که eam برای سنجش مفهوم سازگاری هیجانی در دانشجویان ایرانی ابزاری روا و پایا است.