بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی

زمینه: هدف اصلی این پژوهش بررسی موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی می‌باشد. روش: جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه‌های شهر کاشان (دانشگاه کاشان، علوم پزشکی، آزاد اسلامی) به تعداد 17057 نفر است که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای، تعداد 458 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق، پرسش‌نامه محقق ساخته است که ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 83/0 برآورد شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار استنباطی (آزمون t، تحلیل واریانس و ...) استفاده گردید. یافته ها: یافته ها نشان داد که اگرچه وضعیت کلی اجرای برنامه های درسی معارف اسلامی در دانشگاه ها نسبتاً در حدی مطلوب می‌باشد ولی در عین حال وجود مجموعه ای از عوامل درونی و بیرونی مانع از آن می‌شوند که دروس مذکور در عمل اثربخشی و تاثیرگذاری لازم و مورد نظر را بر روی دانشجویان داشته باشند. نتیجه‌گیری: در بین عوامل درونی مولفه ارزشیابی و در میان عوامل بیرونی عامل اجتماع و شرایط محیطی از نظر دانشجویان عمده‌ترین موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی می‌باشد.